下圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程,其中A.B.C.d表示脫氧核苷酸鏈。以下說法正確的是( 。
A.此過程需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸
B.在減數(shù)第一次分裂的后期,ab和cd將分開到達(dá)細(xì)胞兩極
C.多細(xì)胞生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行該生理過程
D.正常情況下A.d鏈應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去
D
【解析】
試題分析:根據(jù)題意及圖解可知該圖表示DNA的復(fù)制,該過程需要ATP提供能量和脫氧核苷酸為原料,A項(xiàng)錯誤;ab和cd是由ad經(jīng)復(fù)制形成的兩個子代DNA分子,存在于姐妹染色單體,其分開發(fā)生減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體移向兩極,著絲點(diǎn)并未分裂,B項(xiàng)錯誤;對多細(xì)胞生物體而言,有的細(xì)胞具連續(xù)增殖的能力,能進(jìn)行該過程,而有些細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行該過程,C項(xiàng)錯誤;a和d分別存在于由著絲點(diǎn)相連的兩個DNA分子中,正常情況下,這兩個DNA分子將隨著著絲點(diǎn)的分開而移向細(xì)胞兩極,并分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中,D項(xiàng)正確。
考點(diǎn):本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江浙北名校聯(lián)盟高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程,其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說法正確的是
A.此過程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B.真核細(xì)胞中此過程發(fā)生的唯一場所是細(xì)胞核
C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定與c中的相同
D.正常情況下a、d鏈應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省 第一次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程,其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說法正確的是( )
A.此過程需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸
B.在減數(shù)第一次分裂的后期,ab和cd將分開到達(dá)細(xì)胞兩極
C.多細(xì)胞生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行該生理過程
D.正常情況下a、d鏈應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程,其中a、h、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說法正確的是
A.此過程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B.真核細(xì)胞中此過程發(fā)生的唯一場所是細(xì)胞核
C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定與c中的相同
D.正常情況下a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)的某生理過程,其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說法正確的是
A.此過程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B.真核細(xì)胞中此過程發(fā)生的唯一場所是細(xì)胞核
C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定與c中的相同
D.正常情況下a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去
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