在研究光照強(qiáng)度對某種鳥鳴叫次數(shù)的影響中，不列設(shè)計不符合研究要求的是


  1. A.
    記錄一天內(nèi)不同時間同一地點該種鳥鳴叫次數(shù)
  2. B.
    記錄同一時間不同天氣該種鳥鳴叫次數(shù)
  3. C.
    記錄繁殖季節(jié)種鳥鳴叫次數(shù)
  4. D.
    記錄不同季節(jié)同一地點該種鳥鳴叫次數(shù)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題。

Ⅰ(每空1分)．圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)含量的變化曲線。根據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是_______，它由_______(階段)產(chǎn)生，其作用主要是___________,A物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的運(yùn)動方向是                      。

（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于______。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是_________。

（3）圖2中曲線a表示的化合物是_______，曲線b表示的化合物是__________。在無光照時，曲線a表示的化合物含量迅速上升的原因是：__________________________。

（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：                                            。

Ⅱ．（每空2分）某興趣學(xué)習(xí)小組利用下列裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗過程用同種生物、狀況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密閉小室空間內(nèi)的CO2濃度保持相對恒定。對相應(yīng)裝置精確測量的結(jié)果如下表。請分析回答：

 

（1）第3組裝置中液滴右移的生理原因是                   。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制第4組裝置光合作用的非生物因素主要是                     。

（2）裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因為光照引起的             會導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理性膨脹。

（3）某同學(xué)認(rèn)為本實驗還不太嚴(yán)密，又增設(shè)了一組實驗，你認(rèn)為該組實驗的條件組合是                                                        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用的問題。

Ⅰ(每空1分)．圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)含量的變化曲線。根據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是_______，它由_______(階段)產(chǎn)生，其作用主要是___________,A物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的運(yùn)動方向是                      。

（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于______。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是_________。

（3）圖2中曲線a表示的化合物是_______，曲線b表示的化合物是__________。在無光照時，曲線a表示的化合物含量迅速上升的原因是：__________________________。

（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：                                            。

Ⅱ．（每空2分）某興趣學(xué)習(xí)小組利用下列裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗過程用同種生物、狀況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密閉小室空間內(nèi)的CO2濃度保持相對恒定。對相應(yīng)裝置精確測量的結(jié)果如下表。請分析回答：

 

（1）第3組裝置中液滴右移的生理原因是                   。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制第4組裝置光合作用的非生物因素主要是                     。

（2）裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因為光照引起的             會導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理性膨脹。

（3）某同學(xué)認(rèn)為本實驗還不太嚴(yán)密，又增設(shè)了一組實驗，你認(rèn)為該組實驗的條件組合是                                                        。

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科目：高中生物 來源：2010年廣西桂林十八中高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)光合作用的問題。
Ⅰ(每空1分)．圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)含量的變化曲線。根據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是_______，它由_______(階段)產(chǎn)生，其作用主要是___________,A物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的運(yùn)動方向是                     。
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于______。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是_________。
（3）圖2中曲線a表示的化合物是_______，曲線b表示的化合物是__________。在無光照時，曲線a表示的化合物含量迅速上升的原因是：__________________________。
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：                                           。
Ⅱ．（每空2分）某興趣學(xué)習(xí)小組利用下列裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗過程用同種生物、狀況相同的若干新鮮葉片在室溫25℃下進(jìn)行，通過緩沖液調(diào)節(jié)使密閉小室空間內(nèi)的CO2濃度保持相對恒定。對相應(yīng)裝置精確測量的結(jié)果如下表。請分析回答：

 
（1）第3組裝置中液滴右移的生理原因是                  。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制第4組裝置光合作用的非生物因素主要是                    。
（2）裝置雖置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因為光照引起的            會導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理性膨脹。
（3）某同學(xué)認(rèn)為本實驗還不太嚴(yán)密，又增設(shè)了一組實驗，你認(rèn)為該組實驗的條件組合是                                                       。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一5-4光與光合作用 題型：綜合題

(2010屆廣州調(diào)研)某同學(xué)利用如下圖所示的裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗用生長狀況相同的若干同種新鮮葉片，在室溫25℃下進(jìn)行，緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室CO2濃度始終保持相對恒定。對相應(yīng)裝置精確測量，結(jié)果如下表。請分析回答：

組別
實驗條件
液滴移動
(mL·h－1)
 
光強(qiáng)(lx)
CO2(%)
1
800
0.03
右移6.0
2
1000
0.03
右移9.0
3
1000
0.05
右移11.2
4
1500
0.05
右移11.2
5
1500
0.03
右移9.0
（1）第3組裝置液滴右移的生理原因是
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
該裝置在2 h內(nèi)，緩沖液釋放到密閉小室空間的CO2約為__________mg。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制第4組光合作用的非生物因素主要是__________。
(2)裝置雖均置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因為光照引起的__________會導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理膨脹。由此，實驗方案應(yīng)再作相應(yīng)完善。
(3)某同學(xué)認(rèn)為本實驗不能令人信服地說明光強(qiáng)和CO2濃度的相互作用，使光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)。該同學(xué)又增設(shè)了一組實驗，你認(rèn)為該組的實驗條件組合是
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí)：必修一5-4光與光合作用 題型：綜合題

(2010屆廣州調(diào)研)某同學(xué)利用如下圖所示的裝置研究CO2含量以及光照強(qiáng)度對某種綠葉光合作用的綜合影響。實驗用生長狀況相同的若干同種新鮮葉片，在室溫25℃下進(jìn)行，緩沖液能調(diào)節(jié)密閉小室CO2濃度始終保持相對恒定。對相應(yīng)裝置精確測量，結(jié)果如下表。請分析回答：

組別

實驗條件

液滴移動

(mL·h－1)

 

光強(qiáng)(lx)

CO2(%)

1

800

0.03

右移6.0

2

1000

0.03

右移9.0

3

1000

0.05

右移11.2

4

1500

0.05

右移11.2

5

1500

0.03

右移9.0

（1）第3組裝置液滴右移的生理原因是

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

該裝置在2 h內(nèi)，緩沖液釋放到密閉小室空間的CO2約為__________mg。第3、4兩組的結(jié)果相同，限制第4組光合作用的非生物因素主要是__________。

(2)裝置雖均置于25℃環(huán)境下，但有同學(xué)認(rèn)為液滴移動的量不一定真正代表光合作用釋放O2的量，因為光照引起的__________會導(dǎo)致密閉小室內(nèi)氣體的物理膨脹。由此，實驗方案應(yīng)再作相應(yīng)完善。

(3)某同學(xué)認(rèn)為本實驗不能令人信服地說明光強(qiáng)和CO2濃度的相互作用，使光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)。該同學(xué)又增設(shè)了一組實驗，你認(rèn)為該組的實驗條件組合是

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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