【題目】圖7為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)的示意圖，胚芽鞘向光彎曲的原因是

A.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累，促進(jìn)向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

【答案】A

【解析】

生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，根比芽敏感，芽比莖敏感；明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。

單側(cè)光引起生長(zhǎng)素由向光側(cè)往背光側(cè)橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素多；由于背光側(cè)生長(zhǎng)素多，濃度較高，促進(jìn)作用大，所以促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，A正確；BCD錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】左圖為某動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）左圖中⑤結(jié)構(gòu)主要的化學(xué)成分是______________。

（2）據(jù)左圖，下列敘述正確的是______________。

A.結(jié)構(gòu)③能增大細(xì)胞膜的面積

B.⑤具有選擇透過(guò)性，而⑥具有全透性

C.⑦與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

D.細(xì)胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異

（3）右圖為顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像，下列敘述正確的是______________。

A.甲細(xì)胞中每條染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上

B.乙細(xì)胞中染色體被平均分配，移向細(xì)胞兩極

C.甲和乙細(xì)胞中通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

D.統(tǒng)計(jì)圖中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)可計(jì)算細(xì)胞周期長(zhǎng)短

（4）利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段，以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的。在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長(zhǎng)期的培養(yǎng)液中添加適量的DNA合成可逆抑制劑，處于______________期的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的______________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 獼猴桃是人們非常喜愛(ài)的一種水果，不僅可以直接食用，還可以對(duì)其進(jìn)行深加工，制成獼猴桃果汁、果酒等。如圖為生產(chǎn)獼猴桃果汁和果酒的流程示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）在生產(chǎn)獼猴桃汁的流程中，為了提高出汁率和澄清度，可在壓榨前加入一定量的果膠酶處理1小時(shí)。果膠酶包括_____等，其作用是_____。

（2）獼猴桃汁在保藏期的某階段會(huì)產(chǎn)生酚類(lèi)物質(zhì)導(dǎo)致果汁褐變或二次渾濁，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，漆酶能有效降解酚類(lèi)物質(zhì)，使果汁澄清。將漆酶應(yīng)用于果汁澄清的過(guò)程中，可采用_____法固定該酶。而細(xì)胞的固定化則多采用_____法，原因是_____。

（3）制作好的果汁也可繼續(xù)用于獼猴桃酒的生產(chǎn)。在進(jìn)行發(fā)酵前需要在獼猴桃汁中接入的菌種從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看是_____細(xì)胞。同時(shí)添加適量蔗糖，從微生物所需營(yíng)養(yǎng)分析，其主要目的是_____。

（4）主體發(fā)酵結(jié)束后，需將上層“酒液”轉(zhuǎn)移到另一滅菌容器中進(jìn)行后續(xù)貯藏，此時(shí)要防止“酒液”變酸以保證果酒品質(zhì)。使“酒液”變酸的微生物的發(fā)酵條件與果酒制作的發(fā)酵條件不同的是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.抗體I和抗體II均是由漿細(xì)胞分泌的

B.登革熱病毒侵入人體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體I和抗體II，從而減輕病癥

C.物質(zhì)甲是T細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，促進(jìn)了病毒在巨噬細(xì)胞內(nèi)的增殖

D.“頭痛”可能是因?yàn)檠芡ㄍ感栽龃�，致使病人的血漿蛋白外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至大腦皮層形成痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是

A.化合物甲不含游離氨基B.化合物乙的R基為-H

C.虛線(xiàn)框部分為肽鍵D.化合物丙可以稱(chēng)為多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E 能產(chǎn)生反射活動(dòng)

C.興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②處的傳遞速度快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素具有改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。

（1）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是_____________________。

（2）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放_______，作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜的膜電位變?yōu)?/span>_______。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_______功能。

（3）據(jù)圖分析，胰島素可以抑制神 經(jīng)細(xì)胞變性壞死的機(jī)制是_______。

（4）某些糖尿病人胰島功能正常，但 體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致_______。

A. GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱

B.對(duì)炎癥因子的抑制作用升高

C.加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力

D.神經(jīng)細(xì)胞攝取葡萄糖的速率下降

（5）葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個(gè)成員，其中有些幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于_______，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是(　　)

A. 甲圖所示過(guò)程叫作翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過(guò)程中核糖體移動(dòng)的方向是從右到左

C. 乙圖所示過(guò)程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖所示過(guò)程中都發(fā)生了堿基配對(duì)，并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（圖甲中①—⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程）。

（1）圖甲中，表示基因表達(dá)的生理過(guò)程是________過(guò)程a所需要的酶有________，過(guò)程c中能特異性識(shí)別物質(zhì)②的是________；若②中GCU替換成了 GCC，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒(méi)有變化，原因可能是________。

（2）圖乙過(guò)程能發(fā)生在____（在“肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌”中選）體內(nèi)。

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