【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì),但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30000個(gè)。以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。
(1)圖中步驟①稱為 消毒法。步驟②是 。
(2)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的 同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí)。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),結(jié)果如右表所示。應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為 的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是 /mL。
牛奶稀釋倍數(shù) | 10-2 | 10-3 | 10-4 |
平板1菌落數(shù) | 63 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 60 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 72 | 10 | 0 |
(3)記錄細(xì)菌數(shù)量除了用活菌計(jì)數(shù)法,還可以直接取水樣用 法直接進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(4)如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是 。
(5)純化細(xì)菌,最常用的方法除了本實(shí)驗(yàn)方法,還有 。
【答案】(1)巴氏(1分) 系列稀釋(或梯度稀釋)(1分)
(2)一個(gè)未接種的培養(yǎng)基 10-2 6500個(gè)
(3)顯微鏡直接計(jì)數(shù)(血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法)
(4)涂布不均勻 (5)平板劃線法
【解析】圖中①表示用巴氏消毒法用牛奶進(jìn)行消毒,步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行稀釋,步驟③表示用稀釋涂布平板法 對(duì)牛奶中的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù)。
(1)圖中①表示用巴氏消毒法用牛奶進(jìn)行消毒,步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行稀釋
(2)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基,同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí),用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶中的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù)時(shí),在每一個(gè)梯度濃度內(nèi),至少要涂布三個(gè)平板,確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落在30到300的進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是(63+60+72)/3*100=6500個(gè)/ml
(3)記錄細(xì)菌數(shù)量除了用活菌計(jì)數(shù)法,還可以直接取水樣用顯微鏡直接計(jì)數(shù)(血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法)法直接進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(4)據(jù)圖可知接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻
(5)純化細(xì)菌,最常用的方法除了本實(shí)驗(yàn)方法,還有平板劃線法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩個(gè)重要組成成分是 ( )
A. 生產(chǎn)者和非生物成分 B. 消費(fèi)者和有機(jī)物質(zhì)
C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者和分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化)。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
光質(zhì) | 自然光 | 紅光 | 藍(lán)光 | 橙光 | 紫光 | 黃光 | 靛光 | 綠光 | 無(wú)光 |
O2相對(duì)變化量 | +18 | +15 | +13 | +11 | +12 | +3 | +8 | ﹣1 | ﹣4 |
注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,﹣表示減少。
(1)實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為 ,又可以測(cè)________________。
(3)在綠光條件下,消耗[H]的場(chǎng)所是 。
(4)在紅光條件下,該植物經(jīng)過(guò)2小時(shí)光合作用,制造氧氣總量相對(duì)值是 。
(5)如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 癌細(xì)胞在條件不適宜時(shí)可無(wú)限增殖
B. 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D. 原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.實(shí)現(xiàn)了物種間的DNA重組
B.全過(guò)程都在細(xì)胞外進(jìn)行
C.可定向地改造生物的遺傳性狀
D.可能通過(guò)對(duì)天然基因庫(kù)的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來(lái)不利
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期(間、前、中、后、末期)中,下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是
A.DNA復(fù)制和中心體的復(fù)制
B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
D.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述,正確的是 ( )
A.同源染色體來(lái)源相同,是來(lái)自父方或母方的一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的
B.同源染色體是形狀、大小一般都相同的兩條染色體
C.同源染色體是減數(shù)第一次分裂前期能配對(duì)聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D.減數(shù)第一次分裂后期必須分離的兩條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)使被捕魚群數(shù)量保持在K/2水平.這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( 。
A. 種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B. 種群增長(zhǎng)量最大
C. 種群數(shù)量最大
D. 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核生物細(xì)胞核的功能是
A. 細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間” B. 細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”
C. 細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所 D. 細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
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