(9分)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化。請分析回答:
時刻 |
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植物Ⅰ氣孔導度 |
38 |
35 |
30 |
7 |
2 |
8 |
15 |
25 |
38 |
植物Ⅱ氣孔導度 |
1 |
1 |
20 |
38 |
30 |
35 |
20 |
1 |
1 |
(注:氣孔導度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2·m-2·s-1,表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)請在坐標圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導度的變化曲線。(2分)
(2)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異表現(xiàn)在 。沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物 ,此特性的形成是長期 的結(jié)果。
(3)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有 __ ___ ____(指出兩種)。
(4)下圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的各種有機化合物)。過程①的能量變化是 。
過程③的完成需要酶、_______________ 等物質(zhì);凌晨3︰00時, ①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有____________(填序號) 。
(1)
(2)植物Ⅰ主要在夜間吸收二氧化碳,植物Ⅱ主要在白天吸收二氧化碳 1 自然選擇 (進化)
(3)光照強度,溫度、無機鹽
(4)糖類中 化學能轉(zhuǎn)化為丙酮酸中的化學能 ATP中的化學能和熱能 [H]和ATP ①②
【解析】
試題分析:
(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)在坐標圖中找準對應(yīng)點,連點成線即可。
(2)從數(shù)據(jù)可以看出:植物Ⅰ主要在夜間吸收二氧化碳,植物Ⅱ主要在白天吸收二氧化碳。由于長期自然選擇的原因,沙漠植物形成了白天利用夜間吸收并儲存的二氧化碳進行光合作用的特點,這樣可以有效的避免白天氣孔張開導致水分的大量丟失,沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物Ⅰ。
(3)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有光照強度,溫度、無機鹽等。
(4)①②③④分別表示有氧呼吸第階段、有氧呼吸第二階段、C3的還原、二氧化碳的固定。過程①的能量變化是糖類中化學能轉(zhuǎn)化為丙酮酸中的化學能、ATP中的化學能和熱能;過程③的完成需要酶、[H]和ATP。凌晨3︰00時,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能的生理過程有①②過程。
考點:本題考查對光合作用過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類,除上表格中的四類外,植物體內(nèi)還有 屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
(2)比較莖尖和伸長莖各激素的含量,同時從細胞學基礎(chǔ)來分析植物的生長,可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進 而促進生長,細胞分裂素主要是通過促進 而促進生長。
(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸,成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸,而脫落酸能促進葉柄脫落”。請你設(shè)計一個實驗驗證這句話。
①實驗步驟
第一步:選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三棵,分別標記為甲、乙、丙。
第二步: ;
第三步: 。
②實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
_______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省常熟中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
植物不同部位各種激素的相對濃度 | ||||
部位 | 生長素 | 赤霉素 | 細胞分裂素 | 脫落酸 |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長莖 | ++ | ++ | - | - |
側(cè)芽 | + | ++ | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
成熟莖 | + | + | - | - |
根 | + | - | - | - |
根尖 | ++ | ++ | +++ | - |
“+++”表示含量高;“++”表示含量中等; “+“”表示含量低;“—”表示無。 |
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科目:高中生物 來源:河北省正定中學2009—2010學年高二第四次考試(生物)試題 題型:綜合題
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類,除上表格中的四類外,植物體內(nèi)還有 屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
(2)比較莖尖和伸長莖各激素的含量,同時從細胞學基礎(chǔ)來分析植物的生長,可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進 而促進生長,細胞分裂素主要是通過促進 而促進生長。
(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸,成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸,而脫落酸能促進葉柄脫落”。請你設(shè)計一個實驗驗證這句話。
①實驗步驟
第一步:選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三棵,分別標記為甲、乙、丙。
第二步: ;
第三步: 。
②實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
_______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
植物不同部位各種激素的相對濃度 |
||||
部位 |
生長素 |
赤霉素 |
細胞分裂素 |
脫落酸 |
莖尖 |
+++ |
+++ |
+++ |
- |
幼葉 |
+++ |
+++ |
- |
- |
伸長莖 |
++ |
++ |
- |
- |
側(cè)芽 |
+ |
++ |
- |
- |
成熟葉 |
+ |
+ |
- |
+++ |
成熟莖 |
+ |
+ |
- |
- |
根 |
+ |
- |
- |
- |
根尖 |
++ |
++ |
+++ |
- |
“+++”表示含量高;“++”表示含量中等; “+“”表示含量低;“—”表示無。 |
(1)比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物生長機理,說明生長素和赤霉素主要通過促進__▲__,從而促進生長;細胞分裂素主要通過促進__▲__,而促進生長。
(2)分析植物器官中激素的分布特點,可推測 ▲ 是由植物成熟器官的部分細胞產(chǎn)
生的。
(3)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該激素的主要作用是___▲___。
(4)在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。上圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是 ▲ (填標號);所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 ▲ (填字母)左右;當生長素類似物的濃度在B~C段時,對曲線①所代表的植物的作用是 ▲ 。
(5)由圖表可知,植物的生長發(fā)育需要 ▲ _。
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科目:高中生物 來源:河北省2009—2010學年高二第四次考試(生物)試題 題型:綜合題
植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:
(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。目前公認的植物激素共有五大類,除上表格中的四類外,植物體內(nèi)還有 屬于植物激素,該激素的主要作用是 。
(2)比較莖尖和伸長莖各激素的含量,同時從細胞學基礎(chǔ)來分析植物的生長,可以說明生長素和赤霉素主要是通過促進 而促進生長,細胞分裂素主要是通過促進 而促進生長。
(3)分析研究上表可知幼葉中沒有脫落酸,成熟葉中含有較多的脫落酸。某同學通過查資料得知“成熟葉葉柄容易脫落是因為成熟葉含有脫落酸,而脫落酸能促進葉柄脫落”。請你設(shè)計一個實驗驗證這句話。
①實驗步驟
第一步:選取同一品種、生長狀況良好且大小相同的植物三棵,分別標記為甲、乙、丙。
第二步: ;
第三步: 。
②實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:
_______________________________________________________________。
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