【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，錯(cuò)誤的是

A．膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱(chēng)的

B．膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C．主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D．物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

【答案】B

【解析】膜蛋白鑲嵌、貫穿或覆蓋磷脂雙分子層，在細(xì)胞膜內(nèi)外分布是不對(duì)稱(chēng)的，A項(xiàng)正確；膜蛋白參與協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤；主動(dòng)運(yùn)輸逆濃度運(yùn)輸離子，使細(xì)胞內(nèi)外離子濃度不同，C項(xiàng)正確；脂溶性物質(zhì)容易通過(guò)細(xì)胞膜，非脂溶性物質(zhì)不容易通過(guò)細(xì)胞膜，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素由產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是

A. 下丘腦，全身細(xì)胞

B. 垂體，甲狀腺

C. 甲狀腺，下丘腦和垂體

D. 甲狀腺，全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點(diǎn)，1表示的是X染色體)，圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體________對(duì)，染色體組________個(gè)。

(2)圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的________時(shí)段。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出該動(dòng)物個(gè)體可以產(chǎn)生的配子的基因型________。

(4)C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖。圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分。其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳�？刂圃搫�(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的________段。

(5)圖為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程

D．在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列感受器中屬于化學(xué)感受器的是

A.人類(lèi)皮膚感受器B.蝮蛇頰窩C.飛蛾的觸角D.魚(yú)類(lèi)側(cè)線(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D. 激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說(shuō)②③具有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一只狼捕食了一只野兔后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是

A. 完成了物質(zhì)循環(huán)B. 狼破壞了生態(tài)平衡

C. 野兔不能適應(yīng)環(huán)境D. 野兔的能量流向了狼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草莓比較耐陰，為了研究遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的某種草莓幼苗（僅長(zhǎng)出2片葉）隨機(jī)均分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理，相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6片葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖表所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量為______________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，遮陰是如何提高草莓適應(yīng)弱光能力的？_____________；為了提高該草莓的產(chǎn)量，合理的做法是：__________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)測(cè)定凈光合速率時(shí)還可以用____________表示。曲線(xiàn)圖中，11時(shí)左右對(duì)照組草莓凈光合速率曲線(xiàn)出現(xiàn)凹型的最可能原因是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果如下：

（1）受針刺激后，神經(jīng)纖維受刺激部位膜內(nèi)的電位變化情況是___________。受到刺激時(shí)產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，這種電信號(hào)也叫___________。

（2）同一時(shí)刻針刺激A、B兩組實(shí)驗(yàn)生物（無(wú)關(guān)變量相同且適宜），A組刺激強(qiáng)度小，B組刺激強(qiáng)度大，B組的感覺(jué)強(qiáng)度強(qiáng)于A(yíng)組，分析原因是：刺激強(qiáng)度不同，使得傳入神經(jīng)上電信號(hào)的___________不同，最終導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度有差異。

（3）據(jù)表分析，不同類(lèi)型刺激引起不同類(lèi)型的___________興奮，最終產(chǎn)生不同類(lèi)型的感覺(jué)。有些人由于外傷意識(shí)喪失，大小便失禁，最可能是___________受損。

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