【題目】細(xì)菌在含15N的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，細(xì)菌的DNA皆含有15N，然后再移入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，提取其子代的DNA進(jìn)行梯度離心，下圖①~⑤為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤

B. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

C. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③

D. 親代的DNA應(yīng)為⑤

【答案】A

【解析】細(xì)菌的DNA被15N標(biāo)記后，放在14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，復(fù)制1次形成2個(gè)DNA分子，每個(gè)DNA分子都是一條鏈含有15N，另一條鏈一條含有14N，離心形成中帶，即圖中的②，A錯(cuò)誤；復(fù)制兩次后形成了4個(gè)DNA分子，2個(gè)DNA分子都是一條鏈含有15N，另一條鏈含有14N，離心形成中帶；另外兩個(gè)DNA分子都只含有14N，離心形成輕帶，即圖中①，B正確；隨著復(fù)制次數(shù)增加（三次及三次以上），離心后都含有中帶和輕帶兩個(gè)條帶，輕帶相對(duì)含量增加，即圖中③，C正確；細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，DNA分子的兩條鏈都含有15N，離心形成重帶，即圖中的⑤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為縮手反射的反射弧，A、B、C分別表示三種不同的神經(jīng)元，椐圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)代表感受器的是______（填標(biāo)號(hào)）。刺激部位④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是________（填標(biāo)號(hào)）。

（2）A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)?/span>________→________→________。

（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，原因是________________________

（4）給你提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是否為雙向的？并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。（提示：利用圖中標(biāo)注的數(shù)字③、④、⑤說(shuō)明刺激、測(cè)量和觀(guān)察的部位）

設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________________________

預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論：

一：若________________________，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的；

二：若________________________，說(shuō)明沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不是雙向的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）上圖中表示的生理過(guò)程依次是：____________________________，能夠發(fā)生A與T相互配對(duì)的是圖___________，圖三發(fā)生的場(chǎng)所是______________。

（2）圖一過(guò)程不可能發(fā)生在___________中；圖三過(guò)程不可能發(fā)生在__________中。

A.神經(jīng)元 B.胚胎干細(xì)胞 C.分生區(qū)細(xì)胞 D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞

（3）科學(xué)是不斷發(fā)展的，在中心法則的研究中科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一些RNA病毒能進(jìn)行圖一至圖三中沒(méi)有發(fā)生的過(guò)程是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“建立減數(shù)分裂染色體變化的模型”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)制作了如圖所示模型。他模擬的時(shí)期是

A. 減數(shù)分裂間期B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂中期D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA分子含量的變化。下列各項(xiàng)中對(duì)本圖的解釋完全正確的是 (　　)

A. 同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在d~e的初期

B. e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時(shí)間的加倍

C. e點(diǎn)等位基因分離,f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂

D. a～c是間期,c～f是分裂期,f~g是精細(xì)胞變形階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi)，據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問(wèn)題。

(1)圖A顯示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________，影響其物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕蛩厥?/span>_____________。圖中m點(diǎn)開(kāi)始，運(yùn)輸速率不再增加，可能原因是________________________。

(2)比較圖A與圖B，在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)上，兩者存在的共同點(diǎn)是____________________。

(3)圖C、圖D中，可表示K+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是_______________，并說(shuō)明理由__________________________________________________________________________。請(qǐng)對(duì)圖D中P點(diǎn)作出解釋___________________________________________。

(4)圖A圖D，可表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_________________(多選)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。如圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ4無(wú)致病基因。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為__________，乙病的遺傳方式為______________________。

（2）Ⅱ2的基因型為____________，Ⅲ1的基因型為__________。

（3）如果Ⅲ2與Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過(guò)組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的02可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 大部分組織液被毛細(xì)淋巴管吸收，成為淋巴液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素�；改軐�(duì)青霉素進(jìn)行加工，是抗生素生產(chǎn)的關(guān)鍵酶。研究人員利用轉(zhuǎn)基因枯草桿菌生產(chǎn)該酶，構(gòu)建的重組質(zhì)粒見(jiàn)左圖，對(duì)培養(yǎng)基成分進(jìn)行優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)右圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 需要用限制酶ECORⅠ、ECORⅤ、SmaⅡ處理青霉素�；富�

B. 為避免菌體增殖過(guò)程中的質(zhì)粒丟失，可在培養(yǎng)基中添加氨芐青霉素

C. 通用培養(yǎng)基成分應(yīng)該包括碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽和動(dòng)物血清

D. 為保證最優(yōu)生產(chǎn)效果，可選擇葡萄糖和淀粉作為培養(yǎng)基的混合碳源

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