【題目】如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下，O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況，根據(jù)所提供的信息，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.該器官有可能來(lái)自油料作物

B.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度，此時(shí)厭氧呼吸的強(qiáng)度最低

C.N點(diǎn)時(shí)，該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行需氧呼吸

D.L點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線(xiàn)粒體基質(zhì)

【答案】A

【解析】

縱坐標(biāo)為二氧化碳釋放量，據(jù)圖可知，N點(diǎn)后氧氣的吸收量大于二氧化碳的釋放量。

A、氧氣的吸收量大于二氧化碳釋放量，說(shuō)明該器官有可能來(lái)自油料作物，因?yàn)橹狙趸纸鈺r(shí)耗氧量大于糖類(lèi)，釋放二氧化碳量卻相對(duì)較少，A正確；
B、M點(diǎn)適宜貯藏該器官，但此時(shí)厭氧呼吸還沒(méi)有消失，B錯(cuò)誤；
C、該器官的呼吸作用底物還包括部分脂肪，故氧氣吸收量和二氧化碳釋放量相等時(shí)不能說(shuō)明其只進(jìn)行需氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、L點(diǎn)時(shí)，該器官只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼有觀賞與污水處理功能，如圖表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中的陽(yáng)光屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____（填成分）。消費(fèi)者的存在可以加速該人工濕地的______。

（2）該人工濕地中含有硝化細(xì)菌，硝化細(xì)菌合成糖類(lèi)時(shí)利用的能量來(lái)源是____________。

（3）在該人工濕地中增種蘆葦后其生長(zhǎng)迅速，試從光合作用的角度分析原因：___________。

（4）某生物興趣小組在調(diào)查該濕地后，向相關(guān)部門(mén)提出建議：應(yīng)對(duì)流入該人工濕地的重點(diǎn)污染源進(jìn)行控制，提出此建議的理由是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是自然界中分布最廣、含量最多的一種多糖，主要存在于植物的秸稈中。利用纖維素酶將秸稈降解，再制備燃料乙醇，具有重要的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）纖維素諾卡氏菌能將植物秸稈降解產(chǎn)生葡萄糖，主要依賴(lài)產(chǎn)生的纖維素酶，該復(fù)合酶至少包括三種組分，即__________。下圖是在實(shí)驗(yàn)室中獲得的纖維素諾卡氏菌接種量與降解纖維素所產(chǎn)生葡萄糖濃度的關(guān)系示意圖。當(dāng)菌接種量大于30/mL時(shí)，葡萄糖濃度下降，可能的原因是___________________。

（2）從細(xì)菌體內(nèi)提取出來(lái)的纖維素酶首先要檢測(cè)_________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)。在降解秸稈產(chǎn)生葡萄糖的過(guò)程中，為了使酶能反復(fù)利用，可采用__________技術(shù)。

（3）用獲得的糖液發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中，發(fā)酵罐不應(yīng)該完全密封，主要的原因是___________。

（4）為檢測(cè)發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量，取1mL發(fā)酵液稀釋1000倍，分別將0．1mL的發(fā)酵液涂布在4個(gè)平板上。經(jīng)培養(yǎng)后4個(gè)平板的菌落數(shù)分別是58、60、56和28，則發(fā)酵液中釀酒酵母的數(shù)量為__________個(gè)/mL。該統(tǒng)計(jì)結(jié)果往往低于實(shí)際活菌值，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光補(bǔ)償點(diǎn)(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在光合作用的過(guò)程中，葉肉細(xì)胞吸收的CO2在被轉(zhuǎn)化成糖類(lèi)等有機(jī)物的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)_________兩個(gè)階段。研究發(fā)現(xiàn)，將植物移入無(wú)光的環(huán)境后，O2的產(chǎn)生立即停止，但短時(shí)間內(nèi)仍能吸收CO2并制造有機(jī)物。請(qǐng)從光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的角度分析，其原因是_________。

(2)某植物光合作用的最適溫度(T1)低于細(xì)胞呼吸的最適溫度T2。若環(huán)境溫度由T1提高到T2，則LEP會(huì)____，原因是____。

(3)在相同的環(huán)境中，甲種植物的LEP小于乙種植物的，當(dāng)甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率 ___（填“小于0”“等于0”或“大于0”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四川安岳素有“檸檬之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，當(dāng)?shù)厝嗽跈幟实脑耘嗪凸芾砩嫌兄?dú)特的方法。圖一是某果園工作者在最適溫度、最適CO2濃度下測(cè)得不同光照強(qiáng)度對(duì)檸檬樹(shù)光合速率的影響，b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)所需的光照強(qiáng)度。c點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，即達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最小光照強(qiáng)度。

（1）幼嫩檸檬果皮因含有葉綠素等呈現(xiàn)綠色，成熟后的檸檬果皮為黃色。為促進(jìn)檸檬提早上市，可在檸檬果實(shí)成形時(shí)套上起遮光作用的紙袋，原因是__________________________________.

（2）當(dāng)其他環(huán)境條件不變，CO2濃度降低時(shí)，曲線(xiàn)中的b點(diǎn)向_________移動(dòng)，c點(diǎn)向________移動(dòng)，d點(diǎn)向_____________移動(dòng)。

（3）若圖二表示的是處于圖一b點(diǎn)時(shí)檸檬樹(shù)的某個(gè)葉肉細(xì)胞的氣體交換示意圖，則應(yīng)去掉的字母是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖①～③中遺傳信息流動(dòng)的敘述，正確的是（ ）

A.基因突變導(dǎo)致①的序列發(fā)生的變化都能引起生物性狀變異

B.皺粒豌豆的形成說(shuō)明基因可通過(guò)控制③的合成直接控制性狀

C.過(guò)程②合成具有磷酸二酯鍵的產(chǎn)物可能有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用

D.在藍(lán)藻細(xì)胞中過(guò)程①②③都需要消耗線(xiàn)粒體提供的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鉀是植物生長(zhǎng)必需的大量元素，與植物的光合作用有密切聯(lián)系。在研究低鉀對(duì)甘薯光合作用影響時(shí)，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖表（甲、乙），分析回答下列問(wèn)題：

組別

凈光合速率

（）

氣孔導(dǎo)度

（）

胞間CO2

（）

葉綠索相對(duì)含量

低鉀組

7.5

0.47

257.9

17.9

正常組

18.3

0.63

292.1

25.1

（1）光照強(qiáng)度增加，甘薯的光合速率發(fā)生的變化是__________________________________。

（2）圖中，限制A點(diǎn)光合作用速率的因素有________________；B點(diǎn)，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光照射，葉綠體中的比值會(huì)_____________；與正常組相比，低鉀組甘薯光合作用吸收與呼吸作用放出的量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度_______________（填高、低或相同）。

（3）分析表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，低鉀影響光合作用的原因可能是

①________________________________________________________________________________，

②________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種遺傳病由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因控制。經(jīng)遺傳咨詢(xún)可知5號(hào)和6號(hào)生育后代患病的概率為7/16，據(jù)此分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.1號(hào)與2號(hào)個(gè)體的基因型可同可不同

B.3號(hào)和4號(hào)個(gè)體可以是純合子也可以是雜合子

C.5號(hào)與6號(hào)基因型相同且都為雜合子

D.8號(hào)基因型最多有4種可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物兩個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞模式圖，染色體上標(biāo)注的是相應(yīng)位置上的基因。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.由圖①可知該個(gè)體的基因型為Aabb

B.圖①細(xì)胞中正發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換

C.圖②細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體、2個(gè)染色體組

D.圖②所示的細(xì)胞中共有8條DNA分子單鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案