【題目】在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進(jìn)行分離。第一次分離成沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2;第三次將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4,F(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題(填入相應(yīng)的字母符號(hào),如S1S4P1P4):

1)從第一次分離得到的沉淀P1中提取到的細(xì)胞壁的主要成分是______________。

2RNA含量最多的部分是_________;最后一次分離得到的上清液S4中含量最多的有機(jī)物是__________

3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取___________部分;若需進(jìn)一步研究與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器,最好選取_________部分進(jìn)行研究,該細(xì)胞器在活細(xì)胞中可用_______染液將其染成_________色進(jìn)行觀察。

【答案】纖維素 果膠 S1 蛋白質(zhì) P2 P3 健那綠 藍(lán)綠

【解析】

圖示為差速離心法分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。P1P4的密度不同,在離心機(jī)的不同轉(zhuǎn)速下依次沉降,從而將各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)分離開。DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)。

1)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用。

2RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,圖中S1主要為細(xì)胞質(zhì),含有RNA最多;最后一次分離得到的上清液S4為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中含有代謝所需要的各種酶,所以其中含量含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)。

3)光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體中,若要繼續(xù)分離得到光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取P2部分;線粒體是與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器,對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的研究應(yīng)選取P3部分,觀察細(xì)胞中的線粒體,可用健那綠進(jìn)行染色,健那綠可把線粒體染色為藍(lán)綠色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。分析回答下列問(wèn)題。

(1)在湖泊中包括很多種動(dòng)物、植物和微生物,測(cè)定_____是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。在湖泊中,隨著水深的變化,不同水層分布著不同類群的生物,這體現(xiàn)了群落的_____。

(2)圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是_____。

(3)研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明,在不投放餌料或少投放餌料的情況下,大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚類,對(duì)減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____的復(fù)雜性,促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過(guò)程)。圖中①表示_____,分解者獲得的g、h中的能量依次來(lái)源于_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_____×100%。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)卡爾文循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)卡爾文利用14C標(biāo)記的CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)其放射性,最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),該循環(huán)發(fā)生的具體場(chǎng)所在小球藻的______,在此過(guò)程中他所運(yùn)用的科學(xué)方法被稱為______。

(2)從能量利用角度看,如圖中3-磷酸甘油酸還原生成3-礴酸甘油醛的反應(yīng)過(guò)程是一個(gè)______(填“吸能”或“放能”)反應(yīng)。

(3)根據(jù)圖示推測(cè),RuBP很可能是一種______化合物,如果采取某種措施促進(jìn)圖中“更新”階段,其他條件適宜且保持不變,則較短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量很可能會(huì)______(填“不變”、“升離”或“降低”)。已知鉀肥能促進(jìn)光合作用產(chǎn)生的糖類等有機(jī)物運(yùn)出細(xì)胞,解釋缺鉀會(huì)使光合速率下降的原理是______。

(4)由圖可知,蔗糖和淀粉都是光合作用終產(chǎn)物,但兩者合成的具體場(chǎng)所不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè):______是由滯留在葉綠體內(nèi)的磷酸丙糖合成;______是由運(yùn)出葉綠體的磷酸丙糖在細(xì)胞質(zhì)中合成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(  )

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(

A.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂

B.該同學(xué)的正確的操作步驟應(yīng)為:a→b→d→c→e→f→g

C.步驟f操作的目的是壓片時(shí)蓋玻片受力均勻,防止蓋玻片被壓碎

D.步驟g可直接用高倍鏡找出呈正方形、排列緊密的細(xì)胞進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、ZP分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中X____,I在小麥種子中主要是指___________。

2)圖中Z____,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)______色。

3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_______IV的合成場(chǎng)所是__________

4)構(gòu)成細(xì)胞的所有化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是_________

5)葉肉細(xì)胞中某物質(zhì)含有C、H、O、N、Mg,該物質(zhì)的功能是_____________。

6)活細(xì)胞中含量最多的兩種物質(zhì)都含有_____________________元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖,圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期染色體數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞處于_____分裂的______期,它發(fā)生在圖丙中的______階段。

(2)乙細(xì)胞的名稱為___,此細(xì)胞中含有______個(gè)四分體,基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的___________階段。

(3)圖丙中,曲線①②階段形成的原因是______;曲線②③階段形成的原因是_____;曲線_______(填編號(hào))階段的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

(4)若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),③和④沒(méi)有分離,減數(shù)第二次分裂正常,最終形成了四個(gè)子細(xì)胞,其中一個(gè)極體的基因型為AaB,則卵細(xì)胞的基因型是__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示,其中Ⅰ代表細(xì)胞核,Ⅱ代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. a物質(zhì)需要穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B. Ⅰ中形成的a物質(zhì)可以有多種類型

C. 圖中不同的核糖體共同合成一條多肽鏈

D. 多肽b在核糖體上合成結(jié)束后才進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是

A.甲說(shuō):物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有錯(cuò)誤

B.乙說(shuō):只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”

C.丙說(shuō):至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖

D.丁說(shuō):如果說(shuō)他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的

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同步練習(xí)冊(cè)答案