【題目】“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（　�。�

A. 水解→制片→沖洗→染色→觀察 B. 制片→水解→染色→沖洗→觀察

C. 解離→染色→漂洗→制片→觀察 D. 解離→漂洗→染色→制片→觀察

【答案】D

【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)流程的識記能力。

“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)，裝片的制作流程是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，A、B、C均錯誤，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列相關(guān)表述，正確的是

A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸

C. 種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的含量和種類均減少

D. 剛開始萌發(fā)的種子要通過滲透作用吸足大量的水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容

（1）圖中①過程是___________，①代表的物質(zhì)是_________________。

（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為______________。

（3）能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素______和________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的持與人體健康密切相關(guān)。下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①②分別代表_______和________。

（2）正常人血漿的滲透壓主要與________有關(guān)

（3）一個人長時間發(fā)高燒，會引起全身乏力、食欲不振等癥狀，主要原因是__________。

（4）日前普遍認(rèn)為，___________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中衡量指標(biāo)是(　　)

A. 單位時間內(nèi)吸收二氧化碳的量 B. 單位時間內(nèi)浮起葉片的數(shù)量

C. 單位時間內(nèi)產(chǎn)生淀粉的量 D. 單位時間內(nèi)放出氧氣的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是

A. 葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解，釋放大量能量

B. 人體細(xì)胞內(nèi)CO2/O2值，線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低

C. 消耗等摩爾葡萄糖，有氧呼吸散失的熱能比無氧呼吸少

D. 有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸和[H]都能進(jìn)入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞膜和核糖體

C. 細(xì)胞核和核糖體 D. 核糖體和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
B.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，①②⑤膜成分的更新速度越快
C.所有酶、抗體、激素都在⑦上合成
D.該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的區(qū)別主要是由于②⑧參與的活動而導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照．下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長
B.a直立生長，b、c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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同步練習(xí)冊答案