下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是


  1. A.
    白細(xì)胞吞噬病原體
  2. B.
    胞吞和胞吐
  3. C.
    萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
  4. D.
    細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程
D
試題分析：細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程體現(xiàn)了細(xì)胞通訊的作用，D符合題意。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是


  1. A.
    由一個細(xì)胞分裂為二個子細(xì)胞
  2. B.
    高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
  3. C.
    萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
  4. D.
    細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

質(zhì)膜是細(xì)胞的邊界。下列過程不能體現(xiàn)質(zhì)膜具有流動性的是

A．由一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞
B．動物細(xì)胞質(zhì)膜上的糖蛋白的識別過程
C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與質(zhì)膜融合

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南省株洲市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是（    ）

A、白細(xì)胞吞噬病原體                 B、胞吞和胞吐

C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離        D、細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

 

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江杭州七校高二期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)膜是細(xì)胞的邊界。下列過程不能體現(xiàn)質(zhì)膜具有流動性的是

A．由一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞

B．動物細(xì)胞質(zhì)膜上的糖蛋白的識別過程

C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

D．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與質(zhì)膜融合

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是(     )

A．由一個細(xì)胞分裂為二個子細(xì)胞    B．高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C．萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離    D．細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

 

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