分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能�？梢酝ㄟ^加熱使分子得到能量從而轉(zhuǎn)變成活躍狀態(tài)發(fā)生化學反應；也可以加催化劑，降低活化能，發(fā)生化學反應。下表是H2O2在不同條件下的分解實驗，請分析回答下列問題：

        處理
試管編號
H2O2
3.5%FeCl3
20%肝臟研磨液
溫度
實驗現(xiàn)象
1
2mL
/
/
室溫
無氣泡產(chǎn)生
2
2mL
/
/
90℃
少量氣泡
3
2mL
2滴
/
室溫
較多氣泡
4
2mL
/
2滴
室溫
大量氣泡

本實驗可得出的結(jié)論有：

（1）化學催化劑和酶都能通過降低活化能而具有加速化學反應的功能。說明酶具有____的功能，根據(jù)本試驗反映出酶具有____的特點。

（2）改變溫度，對第____號試管影響最大。該實驗還表明，正是由于酶的作用，細胞代謝才能在____條件下快速進行。

（1）催化 高效性

（2）4   溫和


考查酶知識。
（1）肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，通過3、4兩組對照，能說明酶的作用具有高效性。
（2）酶的作用需要溫和的條件，高溫、低溫、過酸、過堿都會影響酶的活性。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年貴州省遵義四中高一上學期期末檢測生物試卷 題型：綜合題

（10分，每空1分）完成下面每個小題的內(nèi)容。
（1）健那綠染液是將活細胞中     染色的專一性染料，可以將它們?nèi)境伤{綠色。
（2）在成熟的植物細胞中，原生質(zhì)層指的是          、           ，以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。
（3）綠葉中的色素有4種，它們是        、         、         和葉黃素。
（4）細胞中每時每刻都在進行著許多化學反應，統(tǒng)稱為               。分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為            。同無機催化劑相比，酶                   的作用更明顯，因而催化效率更高。
（5）自然界中有少數(shù)種類的細菌，例如           ，不能進行光合作用，但能進行化能合成作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆江蘇南京第五十五中學高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

酶具有很高的催化效率，其原因是               (　　)

A．酶能降低化學反應對溫度等條件的要求

B．能使反應物變成更加細小的微粒，增加接觸面積

C．降低了分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量

D．提供了化學反應開始時所需的活化能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高一上學期期末考試（理科）生物試卷 題型：選擇題

酶具有很高的催化效應，其原因是（    ）

A．降低了分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量

B．能使反應物變成細小的顆粒增加接觸面積

C．酶能降低化學反應所需要的溫度等條件的要求

D．提供了化學反應開始所需要的活化能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學年河南省長葛市高三上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

酶具有很高的催化效應，其原因是

A．降低了分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量

B．能使反應物變成細小的微粒增加接觸面積

C．酶能降低化學反應所需溫度等條件的要求

D．提供了化學反應開始所需的活化能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年江西省吉安市高一下學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（11分）酶在酶促反應中能催化特定的底物（酶進行催化反應的反應物）反應，與酶的活性中心有關(guān)。酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當酶與底物結(jié)合時，啟動化學反應的發(fā)生。請回答下列問題：

（1）酶能提高反應速率的機理是因為                        ，使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)。

（2）下列符合圖示反應類型的有             。

         A．氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O

       B．麥牙糖+H2O→葡萄糖

       C．CO2+H2O→（CH2O）+O2

    D．H2O2→H2O+O2

（3）上圖所示過程能說明酶具有          的特點，為了驗證酶的這一特點，甲、乙、丙三個同學分別設計了如下所示的三組實驗。

 

A組

B組

所用酶制劑

所用試劑

甲

5mL麥芽糖溶液

5mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

乙

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

丙

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

①斐淋試劑分A液和B液，正確的使用方法是                     。

②甲同學的實驗設計能否得出結(jié)論?         。原因是        。

③預期乙同學得到的實驗現(xiàn)象是：

A組                  ，B組              。

④輔導教師指出丙同學的實驗設計可能得不到實驗結(jié)果，原因是              都不能與碘液發(fā)生顏色反應，不能說明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應，因此無法作出判斷。

   若仍然用碘液作試劑，丙同學的實驗應該怎樣進行改進?（所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選�。�                                    。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案