【題目】下圖是甲、乙、丙三個神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時,Ca2通道開放,使Ca2內(nèi)流,觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列相關(guān)分析錯誤的是(

A.引起甲神經(jīng)元膜上Ca2+通道打開的原因是膜電位變化

B.若適度增加細(xì)胞外液Na+濃度,甲神經(jīng)元興奮時,乙神經(jīng)元膜電位變化幅度增大

C.若圖中乙神經(jīng)元興奮,會引起丙神經(jīng)元抑制

D.若對甲神經(jīng)元施加鈣離子通道阻斷劑,會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

【答案】D

【解析】

神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,根據(jù)突觸小泡的移動方向可以判斷興奮的傳遞方向是甲→乙→丙,根據(jù)分析回答。

A、圖示當(dāng)興奮傳導(dǎo)到甲神經(jīng)元時,甲神經(jīng)元上膜電位發(fā)生變化,引起Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流, A正確;

B、適度增加細(xì)胞外液Na+濃度,膜內(nèi)外電位差增加,動作電位幅度會增大,甲神經(jīng)元釋放的乙酰膽堿增加,導(dǎo)致乙神經(jīng)元膜電位變化幅度增大,B正確;

C、若乙神經(jīng)元興奮,釋放5-羥色胺,抑制丙神經(jīng)元,C 正確;

D、若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被阻斷,乙酰膽堿不能正常釋放,不會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,D錯誤。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上,其主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運到另一側(cè),并催化ATP的形成。如圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能,下列分析正確的是

A. 葉綠體中含有的ATP酶復(fù)合體分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

B. ATP酶復(fù)合體具有的功能說明膜蛋白具有運輸和催化作用

C. 圖中H+從B側(cè)運輸?shù)紸側(cè)的跨膜運輸需要細(xì)胞代謝提供能最

D. ATP酶復(fù)合體在線粒體中參與有氧呼吸的第二階段和第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅色的番茄紅素是植物中一種天然類胡蘿卜素,在西瓜(2n)等水果中含量較高,對人體具有多種生理保健功能。為培育出高產(chǎn)番茄紅素的西瓜,進(jìn)行了下列實驗。

1)西瓜的果肉有非紅(白色、淺黃、亮黃、橙色等)和紅色,現(xiàn)以白色果肉西瓜品系(低番茄紅素)和紅色果肉西瓜品系(高番茄紅素)為親本進(jìn)行如下雜交實驗:

①西瓜果肉顏色中紅色為_______性性狀。

②控制果肉顏色的基因位于__________(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)),判斷的依據(jù)是_________

2)研究發(fā)現(xiàn)西瓜果肉顏色是由類胡蘿卜素中的不同種色素綜合作用的結(jié)果,其色素合成途徑如下圖,圖中箭頭上字母代表相關(guān)酶。

從西瓜果肉中提取番茄紅素的原理是___________。用一定技術(shù)分離色素,發(fā)現(xiàn)成熟紅色西瓜果肉中各種色素含量為番茄紅素>β-胡蘿卜素>ε-胡蘿卜素、α-胡蘿卜素和葉黃素;白色西瓜成熟果實中幾乎檢測不到各類色素。請分析控制西瓜果肉顏色的兩個關(guān)鍵基因是___________,影響番茄紅素積累的主要基因是__________。

3)基于細(xì)胞全能性、基因突變、染色體變異的原理和以上研究成果,寫出由普通西瓜(2n)培育出高產(chǎn)番茄紅素?zé)o籽西瓜的育種方案___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用過程如圖甲所示?蒲腥藛T以西瓜為對象,研究溫度和CO2濃度對西瓜光合速率(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響,結(jié)果如圖乙。

1圖甲中反應(yīng)①進(jìn)行的場所是____________,外界溫度主要通過影響____________來影響反應(yīng)②的反應(yīng)速度。光合速率可以用圖甲中____________的釋放量或____________的吸收量來衡量。

2據(jù)圖乙分析西瓜光合速率并不與環(huán)境溫度始終正相關(guān),做出分析的依據(jù)是:在溫度高于____________℃后,西瓜光合速率開始下降。

3一般而言,光合作用酶的最適溫度比呼吸作用酶低,據(jù)此解釋圖乙中26℃、CO2濃度為12-16 ml/L時,光合速率顯著上升的原因________________________。

4依據(jù)圖乙中的研究結(jié)果,有人提出兩種可能的控制方案以提高西瓜產(chǎn)量:

方案一:CO2濃度設(shè)定為14-16 ml/L,溫度設(shè)定為30

方案二:CO2濃度設(shè)定為大于16 ml/L,溫度設(shè)定為26

寫出這兩種方案各自的合理和局限之處_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)基因表達(dá)和生物工程問題。

(1)基因工程是生物工程核心技術(shù)。下列是分子實驗室中構(gòu)建產(chǎn)生胰島素基因工程菌的部分操作,正確流程是____________。(用題中編號排序)

①篩選含有胰島素基因的受體細(xì)胞 ②胰島素基因與運載體重組

③重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞 ④獲取胰島素基因

下圖所示為用PvuⅠ限制酶切下的某目的基因(4kb,lkb=1000個堿基對長度)及其上DNA片段示意圖。

(2)片段D為目的基因中的某一片段,有關(guān)敘述正確的是_________(多選)。

A.若圖中的ACT能決定一個氨基酸,則ACT可稱為一個密碼子

B.DNA連接酶作用于②處,DNA解旋酶作用于①處

C.若只用片段D中的3個堿基對,則可以排列出43種片段

D.同一脫氧核苷酸鏈中相鄰的兩個堿基之間依次經(jīng)過“一脫氧核糖—磷酸基—脫氧核糖—”連接

下圖所示為三種質(zhì)粒示意圖。圖中AP為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因。EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等為限制酶及其切割的位點與復(fù)制原點的距離。復(fù)制原點是在基因組上復(fù)制起始的一段序列,是指質(zhì)粒在受體細(xì)胞中復(fù)制時的起點。

(3)圖中質(zhì)粒A、質(zhì)粒C能否作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒?__________(能/否)。為什么,

請說明理由 __________________________________________________________________.

(4)用EcoRⅠ完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒(EcoRⅠ在目的基因和質(zhì)粒上的酶切位點如上兩圖所示),則進(jìn)行電泳后觀察可出現(xiàn)長度為1.1kb和_____kb,或者分別是_____kb和______kb兩個片段。(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRⅠ的識別位點之間的堿基對忽略不計)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中國水仙是傳統(tǒng)觀賞花卉,由于其高度不育,只能進(jìn)行無性繁殖,因而品種稀少。為了探究中國水仙只開花不結(jié)實的原因,有研究者開展了染色體核型分析實驗,先制作了臨時裝片進(jìn)行鏡檢、拍照,再對照片中的染色體進(jìn)行計數(shù)、歸類、排列,主要步驟如下:

請回答下列問題:

1選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是 。

2實驗過程中用1 mol·L-1HCl解離的目的是 。

3該實驗采用卡寶品紅作為染色劑,與卡寶品紅具有相似作用的試劑有 填序號

雙縮脲試劑 醋酸洋紅 龍膽紫溶液 秋水仙素溶液

4鏡檢時,應(yīng)不斷移動裝片,以尋找處于期且染色體分散良好的細(xì)胞進(jìn)行拍照。核型分析結(jié)果如下圖

據(jù)上圖推論:中國水仙只開花不結(jié)實的原因是 。

5為了進(jìn)一步驗證上述推論,可以優(yōu)先選用 填序號作為實驗材料進(jìn)行顯微觀察。

花萼 花瓣 雌蕊 花藥 花芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】臨床觀察發(fā)現(xiàn)化療藥物會通過抑制T細(xì)胞中IFN-y(具有抗病毒及抗腫瘤作用)的表達(dá)量來抑制T細(xì)胞的免疫功能,導(dǎo)致患者免疫低下(如圖1)。為探討白細(xì)胞介素12IL-12)能否緩解化療藥物對腫瘤患者的免疫抑制作用,科研工作者用腫瘤模型小鼠進(jìn)行實驗,結(jié)果如圖2。據(jù)圖分析以下說法不正確的是(  )

A.患腫瘤可能與自身IFN-y表達(dá)量降低有關(guān)

B.順鉑可能是一種用于腫瘤治療的化療藥物

C.IL-12可以緩解化療藥物對腫瘤患者的免疫抑制作用

D.IL-12對健康人的IFN-y表達(dá)量沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地一條河流常年被生活廢水污染。生活廢水的排放具有水質(zhì)、水量不均,水中有機(jī)物含量高的特點。為因地制宜探索治理河水污染的生態(tài)方法,研究人員將污染河水引入人工實驗濕地(見下圖)。

在該人工實驗濕地中引入滿江紅、蘆葦、水芹和鳳眼蓮等水生植物,并暫時封閉出水口。一段時間后,分別測試進(jìn)水口和出水口的水質(zhì)若干指標(biāo),結(jié)果見下表。

參數(shù)

入口處平均值

出口處平均值

國家排放標(biāo)準(zhǔn)

總氮(mg/L

25

9

15

總磷(mg/L

24

08

10

*BODmg/L

60

8

20

糞便類大腸桿茵(細(xì)菌數(shù)目/100mL

10×107

19×105

100500

*BOD表示污水中生物體在代謝中分解有機(jī)物消耗的氧氣量,可反映出水質(zhì)中有機(jī)物含量。

1)該河流被污染是因為常年生活污水的排放超過了一定限度,河流生態(tài)系統(tǒng)的__________能力降低,因而嘗試通過建立人工濕地幫助其凈化水質(zhì)。

2)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物成分有__________

3)據(jù)表可知,流經(jīng)人工濕地后,污水中氮、磷總量均呈現(xiàn)__________趨勢。引起這種變化的主要原因是__________。

4)污水流經(jīng)人工實驗濕地后,BOD值變化的主要原因是__________。

5)為保持該濕地現(xiàn)有的凈化能力并使水質(zhì)進(jìn)一步達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn),請?zhí)岢鐾晟圃撝卫矸桨傅拇胧?/span>__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“水平基因轉(zhuǎn)移”是指在生物個體之間所進(jìn)行的遺傳物質(zhì)交流的現(xiàn)象,主要發(fā)生在微生物中。野生型大腸桿菌能夠在基本培養(yǎng)基中生長,突變菌株A和突變菌株B由于不能自己合成某些營養(yǎng)素,而不能在基本培養(yǎng)基上生長?茖W(xué)工作者利用菌株A和菌株B進(jìn)行了如下兩個實驗。實驗一:將菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖1;實驗二:將菌株A和菌株B分別置于U型管的兩端,中間由過濾器隔開。加壓力或吸力后,培養(yǎng)液可以自由流通,但細(xì)菌細(xì)胞不能通過。經(jīng)幾小時培養(yǎng)后,將菌液A、B分別涂布于基本培養(yǎng)基上,結(jié)果如圖2。

下列推測正確的是

A.可以用“水平基因轉(zhuǎn)移”來解釋上述現(xiàn)象

B.不同菌株間接觸后才可能交換遺傳物質(zhì)

C.混合培養(yǎng)的菌株都能在基本培養(yǎng)基上生長

D.菌株A和菌株B互為對方提供所缺營養(yǎng)素

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同步練習(xí)冊答案