【題目】蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解，不能催化脂肪的水解。這一事實(shí)說(shuō)明

A. 酶具有專一性 B. 酶作用條件溫和

C. 酶具有高效性 D. 酶具有催化作用

【答案】A

【解析】酶的催化作用特點(diǎn)具有專一性，即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，因此蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解，不能催化脂肪的水解說(shuō)明了酶具有專一性，A符合題意，B、C、D不符合題意。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)；圖丙為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，其中A、B、D代表膜上的化合物，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]________；結(jié)構(gòu)為________，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

（2）圖示細(xì)胞中，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是________（填序號(hào)）；某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為________。

（3）消化酶在合成、加工以及運(yùn)輸過(guò)程中，經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是________（用文字和箭頭表示）。

（4）細(xì)胞膜的重要功能之一是控制物質(zhì)進(jìn)出，在a—e的五種跨膜運(yùn)輸方式中，代表被動(dòng)運(yùn)輸是________（填字母），代表甘油等脂溶性小分子的運(yùn)輸方式是________（填字母），代表小腸上皮細(xì)胞逆濃度梯度吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是________（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小磊觀察蝗蟲細(xì)胞分裂的相關(guān)裝片后，繪制了處于分裂后期某細(xì)胞中染色體（a）和核（DNA）分子（b）的含量柱形圖，如圖所示：

（1）該細(xì)胞中能否發(fā)生非同源染色體的自由組合？________ 請(qǐng)說(shuō)明理由 ____________ 。

（2）若圖示表示減數(shù)分裂Ⅱ后期，請(qǐng)繪制該細(xì)胞中上一時(shí)期染色體（a）和核DNA分子（b）的含量柱形圖________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N 代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（）

A. X是丙酮酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

B. Y是三碳化合物，在線粒體基質(zhì)中形成

C. M是乳酸和CO2，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

D. N是H2O，在線粒體內(nèi)膜上形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(　　)

A. 圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為13652

B. 圖2中含有的R基團(tuán)是①②④⑥⑧,肽鍵有③⑤⑦三個(gè)

C. 從圖2可推知該肽鏈至少含有兩個(gè)游離的羧基和兩個(gè)游離的氨基

D. 高溫使蛋白質(zhì)變性,主要是因?yàn)槠茐牧恕啊猄—S—”和③⑤⑦等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D表示生物大分子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指示的元素：X為__，Y為__．

（2）若要觀察A在細(xì)胞中的分布情況可選用試劑__．

（3）物質(zhì)D為__，其在細(xì)胞膜中的分布部位是__．

（4）__是一種活細(xì)胞染液，能將線粒體染成__．在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，除了用澄清的石灰水檢測(cè)CO2外，還可用__水溶液檢測(cè)，溶液顏色變化為__．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某植物葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是

A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能

B. 圖中ATP可來(lái)源于葉肉細(xì)胞的有氧呼吸

C. 該生理過(guò)程發(fā)生在葉綠體基粒上

D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)ADP、C3含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列各圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

（1）圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況，若C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相同，均為30mg/dm2h，則A、C、F 三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是______________，若E點(diǎn)時(shí)間的呼吸速率與F點(diǎn)相同，則E時(shí)間合成葡萄糖的速率為_______mg/dm2h，一天中到_______時(shí)間該植物積累的有機(jī)物總量最多。

（2）圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí)，該葉肉細(xì)胞光合作用速率__________填<、=、>）呼吸作用速率；光照強(qiáng)度為c時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收_______單位CO2；光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞呼吸作用速率是凈光合作用速率的_______倍。

（3）某同學(xué)研究甲湖泊中x 深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a 先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c 三瓶從待測(cè)水體深度取水，測(cè)定每瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶，b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度，經(jīng)24小時(shí)取出，測(cè)兩瓶氧含量，結(jié)果如圖丙。則24小時(shí)b瓶中生物光合作用制造的氧氣量是_____________。

（4）菠蘿等植物以氣孔白天關(guān)閉，晚上開放的特殊方法適應(yīng)干旱環(huán)境，如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

①圖甲所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì)，能參與CO2固定的有______，推測(cè)C物質(zhì)最可能是______。

②干旱條件下，菠蘿葉肉細(xì)胞白天進(jìn)行光合作用時(shí)所需CO2的來(lái)源有_________；若白天施用某種藥物促進(jìn)蘋果酸分解，則光補(bǔ)償點(diǎn)將_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖兩套裝置都常被用來(lái)對(duì)植物有效成分進(jìn)行提取，可根據(jù)具體物質(zhì)性質(zhì)的不同選擇不同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲所示方法稱為_______________________，胡蘿卜素的提取一般不采用該方法，原因是___________________________。胡蘿卜素的提取過(guò)程中，萃取液的濃縮采用的裝置是__________（填“甲”或“乙”）。

（2）采用圖乙裝置提取胡蘿ト素時(shí)，通常先將胡蘿ト粉碎和_________________處理，以提高萃取效率，萃取時(shí)進(jìn)行水浴加熱而非明火加熱，原因是__________________________________。

（3）裝置甲中的提取物最終存在于_____________________，裝置乙中的提取物存在于________________。

（4）圖甲、乙裝置中冷凝裝置的目的___________________（填“相同”或“不同”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案