下列生理作用中與植物吸收及運輸?shù)V物元素離子無關(guān)的是：

　　A、植物的蒸騰作用                        B、根的呼吸作用

　　C、根細胞膜上的載體種類和數(shù)量            D、土壤中被吸收的離子濃度

D


解析:

依題義：“植物吸收及運輸?shù)V質(zhì)離子”，注意是兩個生理過程，一個是吸收礦質(zhì)元素離子，另一個是運輸?shù)V質(zhì)元素離子。礦質(zhì)元素離子的吸收與植物根細胞的呼吸作用，尤其是有氧呼吸作用密切相關(guān)，同時還與細胞膜上運輸這種礦質(zhì)元素離子的載體數(shù)量也密切相關(guān)，因為礦質(zhì)元素離子的吸收包括離子交換吸附和主動運輸兩個要過程，而離子交換吸附需要呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；而礦質(zhì)元素離子從根細胞膜表面進入根細胞內(nèi)部是主動運輸?shù)倪^程，而主動運輸過程則需要植物根細胞呼吸作用產(chǎn)生的ATP，同時根細胞膜上還應有相應離子的載體蛋白，所以植物吸收礦質(zhì)元素離子的前提是有呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和ATP，細胞膜上還應有這種礦質(zhì)元素離子的載體蛋白；而礦質(zhì)元素離子的運輸與植物的蒸騰作用密切相關(guān)，因為礦質(zhì)元素離子的運輸是與水的一起通過植物的導管進行的，所以植物體運輸?shù)V質(zhì)元素離子的動力是蒸騰作用。

　　通過以上的分析可知，礦質(zhì)元素離子的運輸與植物的蒸騰作用有關(guān)；礦質(zhì)元素的吸收與根的呼吸作用有關(guān)，同時還與根細胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)。這樣選項D，即土壤中被吸收的離子濃度大小與礦質(zhì)元素離子的吸收就無必然聯(lián)系了。而選項A與礦質(zhì)元素離子的運輸有關(guān)；選項B和選項C與礦質(zhì)元素離子的吸收有關(guān)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：高中生物綜合題 題型：013

下列生理作用中與植物吸收及運輸?shù)V物元素離子無關(guān)的是

[　　]

A、植物的蒸騰作用　　　　　　　　B、根的呼吸作用

C、根細胞膜上的載體種類和數(shù)量　　D、土壤中被吸收的離子濃度

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省廈門一中高二上學期期中生物試卷 題型：綜合題

（一）下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線HB段說明；                           ；
（2）曲線上C點表示                             ；
（3）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，則側(cè)芽生長素濃度范圍
是                 。zxxk
（4）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素
含量之比為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍
是           。
（二）植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請回答下列問題：

（1）生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如                   （寫出兩處）
（2）圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是                              
                            。此實驗的對照組是                 中培養(yǎng)的幼苗。
（3）圖二所示實驗結(jié)果是，只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是                                                。
（三）萘乙酸（NAA）是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì)，其生理作用也與濃度密切相關(guān)，探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用上具有非常重要的意義。
原理（略）
材料用具（略）zxxk
實驗過程與方法：
（1）取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條的芽數(shù)相同。
（2）實驗：① 將插條分別用不同方法處理如圖1；② 將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）
（3）記錄：小組分工，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型如圖2

（1）該實驗的觀察指標是                    ，無關(guān)變量是                （至 少說出兩個）。
（2）從圖2中可以得出的結(jié)論是                                           。
（3）插條若沒有生出不定根，其原因最可能是                               。

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二上學期期中生物試卷 題型：綜合題

（一）下圖表示植物生長素對植物生長的促進作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）曲線HB段說明；                            ；

（2）曲線上C點表示                              ；

（3）若某植物頂芽的生長素濃度為g時，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，則側(cè)芽生長素濃度范圍

是                  。zxxk

（4）若用燕麥幼苗做向光性實驗，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素

含量之比為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍

是            。

（二）植物的生長發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物的生長。圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請回答下列問題：

（1）生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如                    （寫出兩處）

（2）圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是                              

                             。此實驗的對照組是                  中培養(yǎng)的幼苗。

（3）圖二所示實驗結(jié)果是，只有甲、丁兩組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是                                                 。

（三）萘乙酸（NAA）是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長素相似的物質(zhì)，其生理作用也與濃度密切相關(guān)，探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用上具有非常重要的意義。

原理（略）

材料用具（略）zxxk

實驗過程與方法：

（1）取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條的芽數(shù)相同。

（2）實驗：①  將插條分別用不同方法處理如圖1；②  將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度（25～30℃）

（3）記錄：小組分工，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型如圖2

（1）該實驗的觀察指標是                     ，無關(guān)變量是                 （至 少說出兩個）。

（2）從圖2中可以得出的結(jié)論是                                            。

（3）插條若沒有生出不定根，其原因最可能是                                。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列生理作用中與植物吸收及運輸?shù)V物元素離子無關(guān)的是：


  1. A.
    植物的蒸騰作用
  2. B.
    根的呼吸作用
  3. C.
    根細胞膜上的載體種類和數(shù)量
  4. D.
    土壤中被吸收的離子濃度

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