根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:植物體的根、莖、葉細(xì)胞一般都具有______________,在一定的______________條件下,可以______________形成______________,將______________轉(zhuǎn)接到含有不同______________成分的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其______________生成______________,進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株。
(2)在組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,為什么要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作?
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,切取胡蘿卜塊時(shí)強(qiáng)調(diào)要切取含有形成層的部分,原因是____________________________,胡蘿卜的其他部分(如莖、葉、花)是否也能培育成小植株?____。理由是__________________________________________ 。
(4)胡蘿卜組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)過(guò)程中,必須控制的環(huán)境條件是____________________________ 。
(5)請(qǐng)根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,概括出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖。
(1)全能性 營(yíng)養(yǎng)和激素 脫分化 愈傷組織 愈傷組織 激素 再分化 胚狀體或叢芽
(2)植物組織培養(yǎng)中用到的培養(yǎng)基含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,有利于培養(yǎng)物的生長(zhǎng),然而各種雜菌同樣也可以在上面迅速生長(zhǎng),所以植物組織培養(yǎng)過(guò)程中污染現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。培養(yǎng)基一旦被污染,迅速生長(zhǎng)的各種雜菌不但會(huì)和培養(yǎng)物爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng),而且這些雜菌生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)生成大量對(duì)培養(yǎng)物有害的物質(zhì),導(dǎo)致培養(yǎng)物迅速死亡。造成培養(yǎng)基污染的因素有很多,一般包括:外植體帶菌培養(yǎng)瓶和各種器械滅菌不徹底操作人員操作不規(guī)范等。所以在組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中用到的植物材料和各種器械都要進(jìn)行徹底地滅菌,實(shí)驗(yàn)人員操作一定要規(guī)范,避免帶入雜菌。
(3)這部分容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 能 植物體細(xì)胞都具有全能性
(4)23~26 ℃恒溫避光
(5)植物材料消毒→切取部分組織→接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基→誘導(dǎo)出愈傷組織→愈傷組織接種到分化培養(yǎng)基上→分化出幼苗→形成完整植株→移栽到大田。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:植物體的根、莖、葉細(xì)胞一般都具有______________,在一定的______________條件下,可以______________形成______________,將______________轉(zhuǎn)接到含有不同______________成分的培養(yǎng)基上,就可以誘導(dǎo)其______________生成______________,進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株。
(2)在組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,為什么要強(qiáng)調(diào)所用器械的滅菌和實(shí)驗(yàn)人員的無(wú)菌操作?
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,切取胡蘿卜塊時(shí)強(qiáng)調(diào)要切取含有形成層的部分,原因是____________________________,胡蘿卜的其他部分(如莖、葉、花)是否也能培育成小植株? 。理由是__________________________________________ 。
(4)胡蘿卜組織塊接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)過(guò)程中,必須控制的環(huán)境條件是____________________________ 。
(5)請(qǐng)根據(jù)胡蘿卜的組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,概括出植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1.根據(jù)下列材料回答問(wèn)題。
人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體,它能像種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng),長(zhǎng)成植物。人工種子的核心部件是被外層物質(zhì)包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物。胚狀體在一定的條件下,可以通過(guò)發(fā)育形成植株。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到,也可通過(guò)試管培養(yǎng)的愈傷組織、花粉或胚囊獲得。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”。自從1958年F.C.斯圖爾德和J.賴爾特分別對(duì)胡蘿卜進(jìn)行誘導(dǎo)得到胚狀體至今,約有200多種植物培養(yǎng)出了胚狀體。我國(guó)利用組織培養(yǎng)技術(shù)已成功地在煙草、水稻、小麥和玉米等作物上誘導(dǎo)出了胚狀體。各國(guó)正著手將人工種子推向商品化。
(1)植物的胚狀體是__________的產(chǎn)物。培育胚狀體利用了__________這一項(xiàng)生物技術(shù)。
(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作種子的______________________________部分。
(3)該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用,反映了細(xì)胞的__________性。
(4)由人工種子萌發(fā)出的植株是否可育?
(5)人工種子的研究和商品化有何意義?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1.根據(jù)下列材料回答問(wèn)題。
人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體,它能像種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng),長(zhǎng)成植物。人工種子的核心部件是被外層物質(zhì)包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物。胚狀體在一定的條件下,可以通過(guò)發(fā)育形成植株。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到,也可通過(guò)試管培養(yǎng)的愈傷組織、花粉或胚囊獲得。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”。自從1958年F.C.斯圖爾德和J.賴爾特分別對(duì)胡蘿卜進(jìn)行誘導(dǎo)得到胚狀體至今,約有200多種植物培養(yǎng)出了胚狀體。我國(guó)利用組織培養(yǎng)技術(shù)已成功地在煙草、水稻、小麥和玉米等作物上誘導(dǎo)出了胚狀體。各國(guó)正著手將人工種子推向商品化。
(1)植物的胚狀體是__________的產(chǎn)物。培育胚狀體利用了__________這一項(xiàng)生物技術(shù)。
(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可看作種子的______________________________部分。
(3)該項(xiàng)技術(shù)的成功應(yīng)用,反映了細(xì)胞的__________性。
(4)由人工種子萌發(fā)出的植株是否可育?
(5)人工種子的研究和商品化有何意義?
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆度四川省資陽(yáng)市高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
資陽(yáng)市某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》中所要求的7個(gè)實(shí)驗(yàn)后,就自主地分了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,有的小組用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒、果醋,有的小組還嘗試用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等,有的成功,有的失敗了。小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,他們采用的解決方法是
或用纖維素酶處理果汁;罴(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是 。分離這種酶常用凝膠色譜法,在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較________,裝填凝膠色譜柱時(shí),色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)___________,降低分離效果,洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體__________(填“相同”或“不同”)。
(2)第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來(lái),常采用向培養(yǎng)基中添加
的方法,這種培養(yǎng)基叫做 培養(yǎng)基,若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌,可采用向培養(yǎng)基添加 ,觀察到菌落呈 則證明有大腸桿菌。配制培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法為 。
(3)在酸性條件下,可用 來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的數(shù)量,可采用 法。
(4)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)長(zhǎng)期使用,可將菌液用 的方法保存。
(5)第三小組用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng),有以下操作:①外植體消毒,②制備MS培養(yǎng)基,③接種,④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽。其操作的正確順序是______ 。
A.①→②→③→④→⑤→⑥ B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤ D.①→②→③→④→⑥→⑤
適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有:實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的 ;培育脫毒作物;制作人工種子;培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。
(6)當(dāng)人體缺乏某種維生素時(shí),可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成,這種維生素是
,提取胡蘿卜素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝回流冷凝裝置,其目的是防止加熱時(shí)__________________________。
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