【題目】圖1表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化.圖2表示兩種草履蟲混合培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化.

請回答問題:
（1）兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)時(shí).種群數(shù)量增長曲線均為型。數(shù)量不再增長的原因是加劇.
（2）兩種草履蟲混合培養(yǎng)時(shí)的數(shù)量變化表明兩者的種間關(guān)系為.
（3）人們在野外采集草履蟲時(shí).發(fā)現(xiàn)草履蟲分布在水體表層的數(shù)量比深層多.這是因?yàn)椴萋南x的呼吸類型是.
（4）測定草履蟲的種群數(shù)量取樣時(shí)應(yīng)（ ）
A.混勻培養(yǎng)液.隨機(jī)取樣
B.靜置培養(yǎng)液.中層取樣
C.靜置培養(yǎng)液.底層取樣

【答案】
（1）S；種內(nèi)斗爭
（2）競爭
（3）有氧呼吸
（4）A
【解析】（1）兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)時(shí).種群數(shù)量增長曲線均為S型。當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種內(nèi)斗爭最激烈，出生率與死亡率相當(dāng)，數(shù)量不再增長。（2）兩種草履蟲混合培養(yǎng)時(shí)，雙小核草履蟲逐漸增加，大草履蟲逐漸下降，呈兩極分化，為競爭關(guān)系。（3）草履蟲的呼吸類型是有氧呼吸，分布在水體表層比較能夠得到氧氣。（4）測定草履蟲的種群數(shù)量取樣時(shí)應(yīng)用混勻培養(yǎng)液，如果是靜置培養(yǎng)液會導(dǎo)致草履蟲集中分布在底層，取樣數(shù)量就不均勻；隨機(jī)取樣才能保證客觀性。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種群數(shù)量的變化曲線和生物種間關(guān)系的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握“J”型增長曲線：無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，時(shí)間的增長率為常數(shù)；“S”型曲線：種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后，數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線；種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系；包括互利共生、互利共棲、寄生、競爭、捕食才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）完成過程①需要等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核．
（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有 ．
（3）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性．由此可推測該RNA聚合酶由中的基因指導(dǎo)合成．
（4）用a﹣鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測a﹣鵝膏蕈堿抑制的過程是（填序號），線粒體功能（填“會”或“不會”）受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下列關(guān)于圖A、B、C的說法錯(cuò)誤的是

A. 圖A中，靶細(xì)胞上②的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細(xì)胞的識別

C. 圖C表示動、植物細(xì)胞間的信息交流還可以通過相鄰細(xì)胞間的胞間連絲進(jìn)行

D. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.f表示大氣中的二氧化碳庫
B.該圖中有三條食物鏈
C.圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D.碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組準(zhǔn)備開展“不同種類的加酶洗衣粉對同一污物的洗滌效果”的探究活動。對下列說法，你認(rèn)為不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的原理是酶的專一性

B. 自變量是不同種類的加酶洗衣粉

C. 水質(zhì)、水量、pH均可看作無關(guān)變量

D. 洗滌過程中只要水溫保持相同即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽折疊、組裝和轉(zhuǎn)運(yùn)，但其本身不參與最終產(chǎn)物（蛋白質(zhì)）的形成。根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體 C．高爾基體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些植物激素對黃化豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用。圖中A、B表示不同的植物激素。下列說法不正確的是（ ）

A.激素A，B分別表示乙烯和赤霉素
B.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度
C.在圖示的過程中激素A和B屬于拮抗關(guān)系
D.由圖可知幼苗的正常生長是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體正常生理范圍內(nèi)，不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A．糖原 B．抗體 C．血漿蛋白 D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

（1）A代表_____________分子； B代表__________________；

（2）從功能上來說，細(xì)胞膜是一層________________膜；

（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有___________________；

（4）在a～e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________________；

（5）可能代表氧氣運(yùn)輸過程的是________；物質(zhì)M通過主動運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞的過程是_________。

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同步練習(xí)冊答案