【題目】孟德爾豌豆實驗中的以下幾組比例，最能說明基因分離定律實質(zhì)的是（ ）

A．一對相對性狀中F2性狀分離比為3：1

B．一對相對性狀中F2基因型比為1：2：1

C．一對相對性狀中測交后代比為1：1

D．一對相對性狀中F1的配子比為1：1

【答案】D

【解析】

試題基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。基于此，一對相對性狀中F1的配子比為1：1，最能說明基因分離定律的實質(zhì)，A、B、C三項均錯誤，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的某雌性哺乳動物的一個卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞的種類數(shù)是

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)思維方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹”推理過程的是 （ ）

A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近1∶1

C．若F1產(chǎn)生配子時成對等位基因分離，則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1

D．由F2出現(xiàn)了“3∶1”的表現(xiàn)型比，推測生物體產(chǎn)生配子時同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈甲的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：

據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 1個甲分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B. 合成1個甲分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C. 1個甲分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羥基

D. 合成甲分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不具有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，在組成細(xì)胞的有機物中含量最多。如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示分析正確的是

A. a所代表的元素一定含有C、H、O、N、P

B. ①過程代表脫水縮合，該過程發(fā)生在核糖體上

C. b不是以碳鏈為基本骨架，蛋白質(zhì)是以碳鏈為基本骨架

D. d包括氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是

A. 二者合成的特定蛋白不同 B. 二者所處的細(xì)胞周期不同

C. 二者所含的基因組不同 D. 二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列元素中，構(gòu)成生物大分子基本骨架的元素是

A. 碳 B. 氫

C. 氧 D. 氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)健康成年人腦功能的描述，正確的是（ ）

A．控制排尿反射的高級神經(jīng)中樞位于大腦皮層

B．大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)受損患者不能寫字

C．溫度感受器位于下丘腦

D．下丘腦不參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�

①酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)　

②酶在發(fā)揮作用后立即被分解　

③酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

A. ①② B. ① C. ③ D. ②

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