【題目】Ca2有利于突觸小泡和突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),而Cu2能抑制Ca2的作用。若瞬間增大組織液中Cu2的含量,將引起的效應(yīng)是

A. 加速神經(jīng)沖動的傳遞

B. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 減緩神經(jīng)沖動的傳遞

D. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

【答案】C

【解析】Ca2+有利于突觸小泡和突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),而Cu2+能抑制Ca2+的作用,若瞬間增大組織液中Cu2+的含量,會抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,減緩神經(jīng)沖動的傳遞,C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是

A. 若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運輸方式為b

B. 細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系

C. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度

D. 核糖體膜與圖示膜的區(qū)別是沒有圖中的①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物細(xì)胞中含量最高的化合物是( )

A. B. 蛋白質(zhì) C. 脂質(zhì) D. 糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在大多數(shù)情況下,細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量直接來自于( )

A. ATP的水解B. 葡萄糖的分解

C. 淀粉的水解D. 脂肪的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對肺炎雙球菌和T2噬菌體的相關(guān)描述中,正確的是(  )

A. T2噬菌體屬于細(xì)菌 B. T2噬菌體頭部和尾部的外殼都由蛋白質(zhì)構(gòu)成

C. R型細(xì)菌有毒 D. S型細(xì)菌無毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時間后,再移到普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時間取樣,進(jìn)行放射顯影,在顯微鏡下觀察計數(shù),統(tǒng)計標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù).圖中A:細(xì)胞核開始被標(biāo)記;B:一個被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期;C:細(xì)胞X著絲點開始分裂;D:細(xì)胞X分裂成兩個子細(xì)胞,被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加;E:標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期;F:被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少;G:被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少.試回答:
(1)該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為h.圖中期和期(用圖中字母表示)DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進(jìn)行誘發(fā)突變.
(2)圖乙所示分裂狀態(tài)位于圖甲的(用圖中字母表示)期的前段,細(xì)胞內(nèi)含有個染色體組.
(3)當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化: ①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期;
②暫停分裂,但保留分裂能力;
③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.
以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型:(填序號)癌細(xì)胞;洋蔥外表皮細(xì)胞 . 造成③這種狀態(tài)的根本原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雙鏈DNA分子含有 200個堿基,其上A+T共有60個,則該DNA分子G有多少個( )

A. 30個 B. 20個 C. 70個 D. 50個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是食物網(wǎng)簡圖.分析并簡要回答:

(1)該食物網(wǎng)含有 條食物鏈,寫出能量損失最少的一條食物鏈 ,該食物網(wǎng)的主要成分是

(2)圖中的初級消費者是 ,蛇是 消費者,鷹占有的營養(yǎng)級分別有 營養(yǎng)級.

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與 一起,就構(gòu)成了一個群落.

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會

(5)蛇每增加1千克體重至少需消耗的綠色植物 千克.

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同步練習(xí)冊答案