【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為________。

(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個(gè)體都_______(是或不是)純合體。

(3)由③培育出的⑥是____ 倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是______個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_________________________。

(5)③培育出④過(guò)程叫________________,Ⅴ過(guò)程需要用_________________處理幼苗。

【答案】 基因重組 1/16 單倍體育種 4 基因工程或DNA拼接技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù) 花藥離體培養(yǎng)或組織培養(yǎng) 秋水仙素

【解析】【試題分析

本題以作物育種為背景,綜合考查雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的相關(guān)知識(shí),需要考生理解和識(shí)記各種育種方法的概念和原理并能加以比較做出判斷。分析題圖可知,該圖是幾種育種方法的比較,圖中Ⅰ和Ⅱ是雜交育種,其原理是基因重組;Ⅲ和Ⅴ是單倍體育種,育種原理是染色體變異;Ⅳ是多倍體育種,原理是染色體變異;Ⅵ是基因工程育種,原理是基因重組。據(jù)此答題。

(1)生產(chǎn)上用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤常用的方法是雜交育種,所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組;由③AaBb自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例是1/4×1/4=1/16。

(2)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是單倍體育種;該方法培育出的個(gè)體都是純合體。

(3)由③培育出⑥的育種方法是多倍體育種,培育出的是四倍體;該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是4個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程中導(dǎo)入了外源基因D,稱(chēng)為基因工程或DNA拼接技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

(5)④是單倍體,由③培育出④常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)或組織培養(yǎng);由培育成的Ⅴ過(guò)程需要用秋水仙素處理幼苗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中,酵母菌常用被用于發(fā)面制作饅頭,這是因?yàn)樵谝欢囟确秶鷥?nèi)的酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,饅頭的蓬松度與二氧化碳的氣體量有關(guān)。某研究小組為了探究溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量的影響,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的氣體量有影響。

【實(shí)驗(yàn)原理】溫度影響酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度,導(dǎo)致二氧化碳釋放量發(fā)生變化,引起裝

置中試管內(nèi)壓強(qiáng)變化,從而導(dǎo)致毛細(xì)管液滴移動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】使用兩組相同的裝置,分別放置在15℃和25℃條件下,記錄液滴的初始刻度值為0;每隔一段時(shí)間,分別記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中液滴的刻度值。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(說(shuō)明:周?chē)h(huán)境中溫度、壓強(qiáng)等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響忽略不計(jì)。)

記錄時(shí)間(min)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

15℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

3

5

8

12

16

20

23

27

25℃條件下記錄液滴的刻度值(mm)

0

5

11

16

21

27

32

37

41

請(qǐng)分析回答:

(1)在一定時(shí)間內(nèi),可以觀察到毛細(xì)管中液滴向_________(填“→”或“←”)移動(dòng)。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:在相同時(shí)間內(nèi),與15℃相比25℃時(shí)釋放的氣體量___________,酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度____________

【深入探究】

(3)若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立,再通過(guò)使用多組相同的裝置,在25~45℃范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。20min時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖2,可以確定__________℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度。其根本原因是 ___________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),透成曲線光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同

C. 光照強(qiáng)度為ab,曲線光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D. 光照強(qiáng)度為ac,曲線、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)敘述中可以稱(chēng)為種群密度的是

A.一個(gè)足球場(chǎng)上的全部雜草

B.一平方千米的人口數(shù)量

C.一間危房中的全部生物

D.一個(gè)池塘中的各種魚(yú)的總數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA分子的局部組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中有_____種堿基,有_____個(gè)完整的脫氧核苷酸單位,有_____個(gè)游離磷酸基。

(2)從主鏈上看,兩條單鏈方向_____;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈_____

(3)圖中一個(gè)完整的脫氧核苷酸是由(填標(biāo)號(hào))_____組成,③是_____,④和⑤組成_____。

(4)從DNA復(fù)制的地點(diǎn)來(lái)看,復(fù)制主要發(fā)生在____________中,由復(fù)制的結(jié)果看,復(fù)制是_____復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是 ( )

①性激素 ②細(xì)胞膜上的受體 ③唾液淀粉酶 ④RNA ⑤糖原 ⑥胰高血糖素

A. ①③④ B. ②③⑥ C. ②④⑥ D. ①④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表表示人體組織液、血漿和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述不正確的是( )

A. ③屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K

B. ①屬于血漿,②屬于組織液,①的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②增多

C. 肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到①至少需穿過(guò)6層磷脂分子層

D. ②與③的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列群落演替中,屬于初生演替的是

A.某地海底火山爆發(fā)形成了一個(gè)新島,后來(lái)又逐漸長(zhǎng)出了很多植物

B.河流因?yàn)槎氯蔀檎訚桑厦骈L(zhǎng)出了新的植物

C.棄耕后的農(nóng)田長(zhǎng)出雜草,幾年后又長(zhǎng)出多年生植物

D.西雙版納熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,很快又長(zhǎng)出新的植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在顯微鏡的低倍鏡下,看到一個(gè)細(xì)胞偏向右下方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是 (  )

A. 向左上方移動(dòng)載玻片 B. 向右下方移動(dòng)載玻片

C. 移動(dòng)載玻片上的樣品 D. 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

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