【題目】下列關(guān)于植物激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B. 生長(zhǎng)素與棉花的落花落果無(wú)關(guān)

C. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟

D. 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

【答案】B

【解析】

試題赤霉素和生長(zhǎng)素協(xié)同的促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟，脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，與細(xì)胞分裂素是拮抗的關(guān)系。生長(zhǎng)素作用兩重性的表現(xiàn)，既能防止落花落果，也能疏花蔬果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浸入1mol/LKNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離與自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，在此過(guò)程中，細(xì)胞液濃度的變化情況是：（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B．氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來(lái)自于氨基和羧基

C．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D．蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙可能是下列_________種細(xì)胞。

A.玉米的葉肉細(xì)胞 B.酵母菌 C.藍(lán)藻 D.洋蔥根的分生區(qū)

（2）物質(zhì)通過(guò)圖丙中結(jié)構(gòu)的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，均與其上的_____（填字母）成分有關(guān)。圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其______________的功能。

（3）圖中細(xì)胞由C、H、O組成的多糖是________和__________。

（4）研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞，而不選擇該細(xì)胞的主要原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞_________________________________________________。

（5）圖甲形成的組織_______（填“是”或“不是”）很理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，原因是___________________________________。

（6）若圖甲、乙表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ]________和[ ]_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_______________，其吸收氨基酸為圖示 ______所表示的跨膜運(yùn)輸方式。

（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____________、_______________。

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年4月26日美國(guó)一名49歲女性因尿路感染癥狀就醫(yī)，被發(fā)現(xiàn)感染了“無(wú)敵細(xì)菌”，該細(xì)菌對(duì)抗生素具有極高的耐藥性。下列關(guān)于“無(wú)敵細(xì)菌”細(xì)胞內(nèi)DNA與RNA特點(diǎn)的比較，敘述正確的是

A．在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同

B．構(gòu)成的堿基相同

C．核苷酸之間的連接方式不同

D．構(gòu)成的五碳糖不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，正確的是（ ）

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時(shí)加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc（分別位于3對(duì)同源染色體上，不考慮交叉互換）的一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類(lèi)數(shù)比是

A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見(jiàn)下表）：

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注：“+”表示有，“－”表示無(wú)。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________；培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________________________________。

（2）為測(cè)定培養(yǎng)液中某細(xì)菌數(shù)量，某小組同學(xué)抽取1mL培養(yǎng)液經(jīng)10倍的梯度稀釋后進(jìn)行接種培養(yǎng)，每個(gè)培養(yǎng)基上接種量為0.1mL，隨后對(duì)每個(gè)培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)（結(jié)果如下）。培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為__________________個(gè)/mL

稀釋次數(shù)

4

5

6

培養(yǎng)基編號(hào)

1

2

3

1

2

3

1

2

3

菌落數(shù)目

263

321

345

38

4

40

6

2

8

【答案】 不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒(méi)有纖維素，不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 3.9×107

【解析】試題分析：本題考查微生物的分離與計(jì)數(shù)，考查對(duì)纖維素分解菌分離、鑒定、計(jì)數(shù)原理的理解，解答此題，可根據(jù)纖維素分解菌的分離、鑒定原理判斷甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)平板計(jì)數(shù)原則計(jì)算培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約。

（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不含有瓊脂，為液體培養(yǎng)基，不能形成菌落，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌；培養(yǎng)基乙沒(méi)有纖維素，雖然含有CR，但不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使含有纖維素分解菌也不會(huì)出現(xiàn)透明圈，不能根據(jù)菌落特征分離和鑒別纖維素分解菌。

（2）進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇菌落數(shù)在30~300之間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，據(jù)表可知稀釋4次后接種的培養(yǎng)基只有1號(hào)平板符合要求，稀釋5次后接種的平板1號(hào)、4號(hào)平板符合要求，因此應(yīng)選擇稀釋5次后接種的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，平板上平均菌落數(shù)為（38+40）/2=39個(gè)，則培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為39÷0.1×105=3.9×107個(gè)/mL。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
33

【題目】綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻，能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏對(duì)綠藻A增殖及物質(zhì)W累計(jì)的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營(yíng)養(yǎng)缺乏和氮營(yíng)養(yǎng)正常的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng)。定時(shí)取樣并檢測(cè)細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量，結(jié)果如圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為___________________。從圖甲可知，在氮營(yíng)養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中，綠藻A的種群增長(zhǎng)曲線呈_________型。

（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W，可以采取的措施是_________________________________________________________。

（3）在以上研究的基礎(chǔ)上，某人擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏程度對(duì)物質(zhì)W積累的影響，則該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。

（4）物質(zhì)W為無(wú)色針狀晶體，易溶于極性有機(jī)溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解。在提取物質(zhì)W時(shí)，最好應(yīng)選用的一種原料是____________（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是___________________________________________。

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