【題目】炎癥反應(yīng)是機(jī)體對(duì)于外界刺激的一種防御反應(yīng)。一種納米抗體可以阻斷炎癥并減輕疼痛,其作用機(jī)理如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)壞死細(xì)胞裂解后,細(xì)胞內(nèi)含物釋放到____________中,引發(fā)炎癥反應(yīng)使?jié)B透壓____________(填“升高”、“降低”或“不變”)。

2)當(dāng)病毒等致病微生物侵入人體時(shí),直接作用于下丘腦的___________,使得人體發(fā)熱,抑制病原體繁殖,____________(填“提高”或“降低”)人體抵抗力。

3)炎癥狀態(tài)下,損傷或?yàn)l死細(xì)胞可釋放大量ATP作用于靶細(xì)胞膜上的P2X7受體,促進(jìn)靶細(xì)胞產(chǎn)生并分泌淋巴因子等物質(zhì),促進(jìn)炎癥反應(yīng)。推測(cè)靶細(xì)胞應(yīng)該是____________。

4)圖中納米抗體是由抗體碎片化形成的多肽片段,“碎片化”可能是經(jīng)過(guò)了____________處理。

【答案】組織液(內(nèi)環(huán)境) 升高 體溫調(diào)節(jié)中樞 提高 T細(xì)胞 蛋白酶

【解析】

1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段: B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)。

2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T 細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能。(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。

(1)壞死細(xì)胞裂解后,細(xì)胞內(nèi)含物釋放到組織液中,引發(fā)炎癥反應(yīng)使?jié)B透壓升高;

(2)當(dāng)病毒等致病微生物侵入人體時(shí),直接作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,使得人體發(fā)熱,抑制病原體繁殖,提高人體抵抗力;

3)淋巴因子是由T細(xì)胞合成分泌的,故靶細(xì)胞應(yīng)為T細(xì)胞;

4)圖中納米抗體是由抗體碎片化形成的多肽片段,抗體由蛋白質(zhì)構(gòu)成,故“碎片化”可能是經(jīng)過(guò)蛋白酶處理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了增加菊花花色類(lèi)型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环氖牵?/span>

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.DNA分子雜交方法檢測(cè)C基因是否整合到菊花染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一代表植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。圖二代表在一定條件下,測(cè)量植物A 和植物 B CO2的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1)圖一中,⑥代表_____,[H]_____(填“N ADPH”或“NADH”)。

2)若將18O2給予密閉容器中的植物,元素 18O_____(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中,若對(duì)此植物進(jìn)行遮光處理,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡后 ATP 合成的場(chǎng)所是___________

3)圖二中 a 點(diǎn)時(shí),植物 B 的葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度_____(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸 作用強(qiáng)度。當(dāng)用光照強(qiáng)度為 b 時(shí),對(duì) A、B 植物均處理 12 小時(shí),則 A 植物比 B 植物光合作用固定的CO2_____(mg/m2)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興凱湖是我國(guó)第二大淡水湖,包括大興凱湖和小興凱湖兩部分,上游的小興凱湖可通過(guò)兩個(gè)泄洪閘與大興凱湖連通下圖為小興凱湖部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)___________。由圖可知,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________,鰱與浮游動(dòng)物的關(guān)系是___________

2)興凱湖具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

3)對(duì)大、小興凱湖的浮游植物進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下。

在不同采集點(diǎn)采集浮游植物,每個(gè)采集點(diǎn)收集三次,用顯微鏡對(duì)樣品進(jìn)行觀察并計(jì)數(shù),取__________,以確定單位體積中浮游植物的___________,發(fā)現(xiàn)浮游植物以綠藻、硅藻和藍(lán)藻為主。與綠藻相比,藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特征是___________。從圖中可以看出小興凱湖的浮游植物的___________高于大興凱湖。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用,而且對(duì)人體沒(méi)有影響。我國(guó)科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥,做了相關(guān)研究。

1)研究者用_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒,得到重組質(zhì)粒,再將重組質(zhì)粒置于感受態(tài)大腸桿菌細(xì)胞懸液中,獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。

2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低,研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好,因而設(shè)計(jì)了與蛋白A基因結(jié)合的兩對(duì)引物(引物BC中都替換了一個(gè)堿基),并按圖2方式依次進(jìn)行4PCR擴(kuò)增,以得到新的蛋白A基因。

①這是一種定點(diǎn)的_________技術(shù)。

②圖2所示的4PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格(若選用該引物劃“”,若不選用該引物則劃“×”)_________

引物A

引物B

引物C

引物D

PCR1

PCR2

PCR3

PCR4

3)研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒、_________pET質(zhì)粒分別導(dǎo)入大腸桿菌,提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì),用_________方法檢測(cè)并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物,判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物的生物活性,研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長(zhǎng)滿了植物病菌的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,比較抑菌圈的大小,以確定表達(dá)產(chǎn)物的____________。

4)作為微生物農(nóng)藥,使用時(shí)常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌,其優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進(jìn)化提供原材料

B.隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件

C.種群基因庫(kù)的差異是形成生殖隔離的根本原因

D.對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于中心法則的圖示,下列敘述正確的是(

A.DNA復(fù)制和RNA復(fù)制可由同種酶催化

B.轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

C.DNA所有序列都可以轉(zhuǎn)錄翻譯為蛋白質(zhì)

D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)都會(huì)發(fā)生雙鏈的解旋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)眼皮膚白化病有兩種類(lèi)型,甲型是常染色體上單基因隱性突變性狀,病因是控制黑色素合成的酪氨酸酶缺失;乙型涉及到另一對(duì)等位基因,病因是黑色素細(xì)胞膜上H+載體異常導(dǎo)致細(xì)胞中pH異常。下圖是該遺傳病的家系圖,已知Ⅱ5為甲型患者。下列說(shuō)法正確的是(

A.6號(hào)為甲型眼皮膚白化病患者

B.該家庭中的正常個(gè)體均為雜合子

C.7與相同基因型的個(gè)體婚配,后代表現(xiàn)正常的概率為9/16

D.乙型眼皮膚白化病的發(fā)生與酪氨酸酶的催化作用無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用小球藻(一種單細(xì)胞真核生物)為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了探究環(huán)境因素對(duì)光合作用 的影響的活動(dòng),他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。


回答下列問(wèn)題:

(1)小球藻進(jìn)行光合作用時(shí),主要吸收可見(jiàn)光范圍內(nèi)的__________光進(jìn)行光反應(yīng),形成了 ATP ___________。在葉綠體的____________中,ATP 為三碳化合物的還原提供了________。

(2)該同學(xué)研究了不同光強(qiáng)度和不同濃度的NaHCO3溶液對(duì)小球藻光合作用的影響,得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 如下:

實(shí)驗(yàn)條件

0

2 d

4 d

6d

8d

10d

12d

低光

強(qiáng)度

高濃度 NaHCO3溶液

0.1

0.2

0.6

0.9

1.5

1.8

2.1

低濃度 NaHCO3溶液

0.1

0.2

0.5

0.7

1.4

1.7

2.0

高光

強(qiáng)度

高濃度 NaHCO3溶液

0.1

0.3

1.1

1.4

2.8

3.5

4.3

低濃度 NaHCO3溶液

0.1

0.3

1.0

1.2

1.9

2.2

2.7

不同實(shí)驗(yàn)條件下實(shí)驗(yàn)裝置中氧氣的相對(duì)濃度與時(shí)間的關(guān)系
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,需要保持溫度、________________(答出兩點(diǎn)即可)等無(wú)關(guān)變量一致。

②第24d,在高濃度NaHCO3溶液條件下,高光強(qiáng)度組比低光強(qiáng)度組氧氣的相對(duì)濃度上升快, 其主要原因是_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案