【題目】生命的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成細(xì)胞的元素和化合物，圖中序號(hào)代表不同的化合物，面積不 同代表含量不同，其中Ⅰ和Ⅱ代表兩大類化合物。請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.若Ⅴ和Ⅵ分別代表蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，則Ⅶ代表核酸

B.上述物質(zhì)中氧原子含量最高的化合物是Ⅱ

C.醫(yī)用生理鹽水和糖溶液中的溶質(zhì)分別屬于Ⅳ和Ⅴ

D.細(xì)胞干重和鮮重中含量最多的分別是Ⅴ和Ⅲ

【答案】D

【解析】

若此圖表示組成細(xì)胞的化合物，據(jù)圖示含量可知，Ⅰ為無(wú)機(jī)物，Ⅱ?yàn)橛袡C(jī)物，Ⅲ為水，Ⅳ為無(wú)機(jī)鹽，Ⅴ為蛋白質(zhì)，Ⅵ為脂質(zhì)，VII為糖類或者核酸。

A、Ⅴ和Ⅵ分別代表蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，則VII代表糖類或者核酸，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是Ⅲ水，則氧原子含量最高，B錯(cuò)誤；

C、醫(yī)用生理鹽水和糖溶液中的溶質(zhì)分別屬于IV無(wú)機(jī)鹽、VII糖類，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)胞干重和鮮重中含量最多的分別是Ⅴ蛋白質(zhì)和Ⅲ水，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照?qǐng)D示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子，它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細(xì)胞為無(wú)任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)采用的方法是______________________________________。

(2)從理論上講，離心后上清液中幾乎不能檢測(cè)到32P，沉淀物中也幾乎不能檢測(cè)到32P，出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是____________________________________________。

(3)如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時(shí)添加35S標(biāo)記的SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時(shí)間后離心，檢測(cè)放射性應(yīng)主要位于________中，原因是__________________________________；少量位于________中，原因是 ___________________________________________。

(4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是：病毒侵入細(xì)胞是向宿主細(xì)胞提供________(物質(zhì))，利用宿主細(xì)胞的______________進(jìn)行_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示在疫苗注射前后不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平(箭頭為疫苗注射的時(shí)間)。下列敘述哪個(gè)不正確(　　)

A. 甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗，識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同

B. 注射一次疫苗后，產(chǎn)生的抗體可以在血漿中長(zhǎng)期存在

C. 白細(xì)胞介素—2可以加強(qiáng)上述反應(yīng)

D. 丙時(shí)間抗體水平突然上升，可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽____________（需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研宄小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為____________（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）。

②在兩組實(shí)驗(yàn)中若a相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度____________（一定、不一定）相同。

③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作____________（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。

（3）下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是____________、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min。從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次。假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表：

(1)據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0 ℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)：____________(填表中字母)，它代表的是____________；表中C項(xiàng)代表的是____________________。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是____________(填表中字母)，能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是____________________(填表中字母)。表中A的分泌受____________激素、____________激素的調(diào)節(jié)，這兩種激素中對(duì)A的分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)的激素是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是達(dá)到平衡的滲透裝置，半透膜不允許蔗糖分子通過(guò)，允許無(wú)機(jī)鹽、單糖分子通過(guò)，此時(shí)漏斗內(nèi)（S1）和漏斗外（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，液面的高度差為 h，初始時(shí)漏斗內(nèi)、外液面相平。下列說(shuō)法正確的是

A.初始時(shí)水分子從S1到S2的速率小于S2到S1的速率

B.此時(shí)漏斗內(nèi)外液體濃度大小關(guān)系為S1小于S2

C.若向漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，則 h逐漸變大直至重新達(dá)到平衡

D.若漏斗內(nèi)外是不同濃度的硝酸鉀溶液，平衡時(shí)S1的濃度大于S2的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物學(xué)操作及方法對(duì)應(yīng)不正確的是：

A.鑒別細(xì)胞死活——染色排除法或質(zhì)壁分離與否

B.分離各種細(xì)胞器——差速離心法

C.西瓜汁中還原糖的鑒定——斐林試劑

D.觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體——無(wú)需染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）
A.生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
B.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)原因
C.發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，所以它是不可遺傳的變異
D.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）
A.染色→制片→水解→沖洗→觀察
B.制片→水解→沖洗→染色→觀察
C.制片→染色→水解→沖洗→觀察
D.水解→制片→沖洗→染色→觀察

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