【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（ ）
A.Mg2+吸收
B.O2擴(kuò)散
C.光能轉(zhuǎn)換
D.DNA復(fù)制

【答案】B
【解析】解：A、Mg2+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，需要載體蛋白的協(xié)助和ATP水解供能，載體蛋白和ATP水解酶都是蛋白質(zhì)，因此該過(guò)程需要蛋白質(zhì)參與，A錯(cuò)誤； B、O2擴(kuò)散是被動(dòng)運(yùn)輸中的自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，不需要蛋白質(zhì)的參與，B正確；
C、光能轉(zhuǎn)換成活躍化學(xué)能需要ATP合成酶的作用，而ATP合成酶是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制需要DNA聚合酶，DNA聚合酶是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
本題是對(duì)蛋白質(zhì)的功能的考查，梳理蛋白質(zhì)作為生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的各種功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于孟德爾所做的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，不具備的條件是（ ）
A.選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異
B.實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C.要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本
D.要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來(lái)處理。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，（2分）

其中步驟④相當(dāng)于 ，步驟⑤相當(dāng)于_________________。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，

這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。(2分)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）患白化病的原因是人體內(nèi)缺乏酶________（填數(shù)字）。尿黑酸在人體內(nèi)積累會(huì)使人的尿液中含有尿黑酸，人患尿黑酸癥的原因是人體內(nèi)缺乏酶___________（填數(shù)字）。

（2）通過(guò)白化病患者的例子可以看出，基因?qū)π誀畹目刂仆緩绞?/span>___________。

（3）苯丙酮尿癥的致病基因位于_______染色體上。已知人群中有正常人和男女患者，請(qǐng)通過(guò)調(diào)查驗(yàn)證你的結(jié)論。

①在人群中隨機(jī)調(diào)查_________，若___________，可以驗(yàn)證該結(jié)論。

②可選擇調(diào)查多對(duì)__________夫婦，若________，可以驗(yàn)證該結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是體外受精技術(shù)培育試管動(dòng)物的大致流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）精子的頂體內(nèi)含有___________能協(xié)助精子穿過(guò)卵母細(xì)胞的_________________。

（2）體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還提供___________氣體以維持____________________相對(duì)穩(wěn)定。

（3）動(dòng)物的早期胚胎需移植到同種且_____________與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，被移植的胚胎之所以能存活是因?yàn)槭荏w對(duì)___________________________________。

（4）如果將某種目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞，以期獲得新性狀，最常用的方法是用顯微注射技術(shù)將_________________導(dǎo)入受精卵中，目的基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞中穩(wěn)定表達(dá)的過(guò)程稱為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①～③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是( )

A．若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在①過(guò)程中

B．若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C．若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則②過(guò)程需要用秋水仙素處理

D．若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為早期胚胎，則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列粉刺不正確的是（ ）

A．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A中所示的成分外，還應(yīng)包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B．甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙

C．圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)

D．圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖B是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一，限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一，根據(jù)圖示判斷下列敘述正確的是( )

A．用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割獲得目的基因時(shí)，有2個(gè)磷酸二酯鍵被水解

B．質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶I切割，形成2個(gè)黏性末端

C．目的基因用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割，有8個(gè)氫鍵被破壞

D．酶I和酶Ⅱ切割后獲得的黏性末端相同，只能用T4DNA連接酶來(lái)連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小黑麥?zhǔn)前吮扼w，由它的花粉直接發(fā)育成的個(gè)體是

A. 八倍體 B. 二倍體

C. 四倍體 D. 單倍體

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