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【題目】如圖表示某簡單生態(tài)系統(tǒng)中食物網結構，甲代表2個物種，乙戊均代表一個物種。已知下一個營養(yǎng)級的生物均能捕食上一個營養(yǎng)級的生物，下列敘述錯誤的是

A.圖中甲是生產者，共有8條食物鏈

B.戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個營養(yǎng)級

C.該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成

D.戊同化的能量除了用于自身呼吸外最終全部流向分解者

【答案】C

【解析】

食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關系而形成的一種聯系；

食物網：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)結構；

食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，是生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的渠道。

A、圖中是生產者，共有8條食物鏈：甲→乙→丙→丁→戊；甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丁→戊，由于甲代表2個物種，因此2×4=8條，A正確；

B、戊占該生態(tài)系統(tǒng)的第三、四、五營養(yǎng)級，B正確；

C、該生態(tài)系統(tǒng)由生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量組成，C錯誤；

D、戊是最高營養(yǎng)級，其同化的能量除了用于自身呼吸外最終全部流向分解者，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動物一個細胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細胞有絲分裂形成兩個子細胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下，下列相關敘述不合理的是

A.細胞甲中的等位基因(A、a)隨著絲點的分裂而分離

B.圖中細胞甲內所有同源染色體正在進行聯會

C.乙和丙細胞的基因組成可能分別是AA和aa

D.該生物個體的遺傳性狀不一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

（1）步驟①目的是_______________。

（2）步驟②一般常用的化學試劑是___，目的是________。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______，其中步驟⑤相當于____。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為________________。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現？_____，原因是_______________________。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在克服遠源雜交不親和的障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關敘述正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的致敏T淋巴細胞

B.②是去除骨髓瘤細胞的細胞核后進行細胞融合

C.③中的融合細胞同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性

D.④是經篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，有關說法正確的是

A.圖中甲代表生產者，丁是分解者

B.碳在甲乙丙丁之間是以CO2的形式傳遞的

C.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)關系可表示為：甲→乙→丙→丁

D.在該生態(tài)系統(tǒng)中丙為次級消費者，位于第二營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某同學用30%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細胞后在顯微鏡下看到的某個細胞結構，X和Y分別表示原生質層長度和細胞長度，關于值表述正確的是（ ）

A.值越大，質壁分離程度越高

B.值越小，質壁分離程度越小

C.一定濃度范圍內，隨蔗糖溶液升高，值逐漸變小

D.一定濃度范圍內，隨蔗糖溶液降低，值逐漸變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物側根數的影響。下列敘述錯誤的是（ ）

A.施用10﹣6molL﹣1的IAA促進側根數量的增加

B.施用大于10﹣5molL﹣1的IAA抑制側根數量的增加

C.施用IAA對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制

D.施用10﹣4molL﹣1的IAA比未施用的側根數量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述錯誤的是

A.階段A為糖酵解，該階段的產物是丙酮酸和物質③

B.階段B為檸檬酸循環(huán)，有關酶和合成ATP的酶均鑲嵌在線粒體內膜上

C.階段C中，特殊的分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧，形成物質②

D.ABC三個階段中階段C產生的ATP量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關生物技術的問題:在疾病的診斷和治療中，可利用抗體鑒定和區(qū)分各種抗原，為制備大量所需抗體，可用圖所示是兩個途徑進行制備。

（1）細胞A屬于的細胞類型是_____________（B淋巴細胞/T淋巴細胞/巨噬細胞），其免疫作用稱為________（體液免疫/細胞免疫）。

（2）制備抗體1和抗體2的過程中涉及到的生物技術有__________。

A．轉基因技術 B．干細胞技術 C．細胞融合技術

D．植物組織培養(yǎng)技術 E．動物組織和細胞培養(yǎng)技術

（3）獲取目的基因的方法有兩種，即從生物體細胞中分離或通過化學方法人工合成，圖中獲取目的基因（V1基因）的方法是________。過程⑤所用到基因工程工具酶有____________________。

（4）獲得圖中的Y細胞和大腸桿菌過程中是否需要篩選？____________

A．都需篩選 B．都無需篩選

C．Y細胞需要篩選，大腸桿菌無需篩選 D．Y細胞無需篩選，大腸桿菌需要篩選

（5）抗體1和抗體2的結構不完全相同，其原因是___________

A．大腸桿菌無膜結構細胞器，沒有對蛋白質進一步加工

B．Y細胞基因進行轉錄在細胞核內，大腸桿菌無細胞核

C．Y細胞和大腸桿菌在基因表達時的所遵循的密碼子不同

D．Y細胞和大腸桿菌在基因表達時所遵循的堿基互補配對原則不同

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