【題目】圖表示細(xì)胞周期,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.aba表示一個(gè)細(xì)胞周期

B.染色體的平均分配發(fā)生于ab

C.ba段細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)

D.根尖分生區(qū)中處于ba段的細(xì)胞較多

【答案】A

【解析】

細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止,為一個(gè)細(xì)胞周期。如圖所示,細(xì)胞周期(bb)包括在前的間期(ba)和在后的分裂期(ab)兩個(gè)重要階段。

A、細(xì)胞周期是從間期開始,據(jù)圖細(xì)胞周期應(yīng)是bb,A錯(cuò)誤;

B、染色體的平均分配發(fā)生在有絲分裂后期,是分裂期ab段,B正確;

C、 ba段是細(xì)胞間期,完成DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)合成,同時(shí)細(xì)胞有適度的生長(zhǎng),C正確;

D、細(xì)胞周期大部分時(shí)間處于分裂間期,大約占細(xì)胞周期的90%-95%,根尖分生區(qū)中處于ba段的細(xì)胞較多,D正確。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛙的受精卵發(fā)育成原腸胚的過(guò)程中,下列行為在細(xì)胞內(nèi)不能發(fā)生的是(
A.基因的選擇性表達(dá)
B.DNA的半保留復(fù)制
C.同源染色體的分離
D.姐妹染色單體的分開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是(
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】試管嬰兒、試管苗和克隆羊三者均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確的是(
A.都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀
B.都利用了細(xì)胞或組織培養(yǎng)技術(shù)
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D.都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是(
A.黑、雌
B.褐、雌
C.白、雄
D.黑、雄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行B.裝置乙在處可檢測(cè)到有酒精生成

C.酵母菌只能在有氧條件下生存D.裝置甲中NaOH的作用是吸收處的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩植物做了有關(guān)光合作用的研究,圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(O、B2、B1、C)下的生理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

(1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊。圖1中,能代表蒲公英的曲線是________;當(dāng)光照強(qiáng)度為B1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________

(2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是________、________;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是________

(3)對(duì)甲植物來(lái)說(shuō)圖1四種不同光照強(qiáng)度(O、B1、B2、C)對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是________。

(4)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收量/(mg·h-1)

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放量/(mg·h-1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

溫度在25~30 ℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸________(填“增加”或“減少”)。假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25 ℃時(shí),一晝夜中給植物光照15h,則一晝夜CO2吸收量為________mg。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程,圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。

(1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添________作指示劑,產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周圍的指示劑將變成_______色。

(2)在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過(guò)程采取的接種方法是_____________;與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)較______________

(3)現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活,突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個(gè)核苷酸,使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼(終止密碼有UAG、UGA和UAA)。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中,終止密碼為___________,突變基因表達(dá)的蛋白質(zhì)含_________個(gè)氨基酸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是

A. A組和B組都利用了雜交的方法,目的是一致的

B. A組F2中的矮稈抗病植株Ⅰ可以直接用于生產(chǎn)

C. B組育種過(guò)程中,必須用到秋水仙素等物質(zhì)

D. C組育種過(guò)程中,必須用γ射線處理大量的高稈抗病植株,才有可能獲得矮稈抗病植株

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