【題目】甲狀腺激素是一種氨基酸類(lèi)激素．在寒冷條件下，人體內(nèi)甲狀腺激素的變化能調(diào)節(jié)對(duì)寒冷環(huán)境的適應(yīng)能力．據(jù)圖的相關(guān)分析中，正確的是（ ）

A.圖中接受寒冷刺激的感受器位于大腦皮層
B.垂體細(xì)胞只具有TRH和甲狀腺激素的受體
C.缺碘導(dǎo)致的呆小癥患者可口服甲狀腺激素治愈
D.寒冷刺激通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)引發(fā)機(jī)體增加產(chǎn)熱量

【答案】D
【解析】解：A、圖中接受寒冷刺激的感受器位于皮膚，A錯(cuò)誤；
B、垂體細(xì)胞除具有TRH和甲狀腺激素的受體外，還有多種受體，如促性腺激素釋放激素受體，B錯(cuò)誤；
C、呆小癥患者是由于幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少導(dǎo)致的，口服甲狀腺激素不能治愈，C錯(cuò)誤；
D、寒冷刺激通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)引發(fā)機(jī)體增加產(chǎn)熱量，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.該物質(zhì)是組成DNA的基本單位
B.由于堿基的不同，該物質(zhì)共有4種
C.與脫氧核苷酸的區(qū)別只是五碳糖不同
D.該物質(zhì)由C，H，O，P四種元素組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體植物中一個(gè)正在進(jìn)行分裂的某種細(xì)胞的示意圖，下列有關(guān)分析的錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組

B. 該細(xì)胞處于有絲分裂的后期

C. 該細(xì)胞中發(fā)生的突變是不能遺傳給后代的

D. 圖中等位基因（A、a）的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示的因素外，其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

B. 乙圖中d點(diǎn)比c點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中生成C5的速率快

C. M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度

D. 丙圖中，隨著溫度繼續(xù)升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A，B，X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，Y代表染色體，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中小分子b是 ， 其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是；小分子b通過(guò)化學(xué)反應(yīng)形成（填化學(xué)結(jié)構(gòu)式）化學(xué)鍵連接成高分子B．
（2）高分子B可分為B1 ， B2 ， B3等，其原因是：從b分析是；鑒定高分子B通常使用的試劑 ．
（3）高分子A是人類(lèi)遺傳物質(zhì)，那么小分子a是；其特有的含N堿基是（填名稱(chēng)），五碳糖是 ， 主要分布在 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 肽化合物①②③功能不同的原因有氨基酸的種類(lèi)、排列順序不同等

B. 若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組成，則⑧中含有的肽鍵數(shù)為49

C. 多肽化合物⑦⑨⑩中常見(jiàn)的氨基酸種類(lèi)最多為20種

D. 表中數(shù)據(jù)表明，蛋白質(zhì)的功能具有多樣性，這些功能決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（ ）

A.②→①→②→③→②
B.②→③→②→①
C.③→②→①→②
D.①→③→②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中 表示從樹(shù)突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)．對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是（ ）

A.圖中甲方框指低級(jí)神經(jīng)中樞，痛覺(jué)在此處產(chǎn)生
B.高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動(dòng)
C.圖中共有5個(gè)突觸，當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E
D.腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動(dòng)說(shuō)明乙對(duì)甲具有調(diào)控作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.用酵母菌來(lái)研究細(xì)胞呼吸的不同方式的原因之一是酵母菌屬于兼性厭氧菌
B.依據(jù)石灰水混濁程度和速度可以判斷培養(yǎng)液中酵母菌的呼吸方式
C.溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來(lái)檢驗(yàn)CO2
D.檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生的方法是直接向培養(yǎng)液中加入橙色的重鉻酸鉀溶液

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