【題目】玉米（ 2N=20）的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. a-b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組，但會(huì)發(fā)生基因突變

B. 秋水仙素的處理可抑制c-d過(guò)程紡錘體的形成

C. e點(diǎn)后的不同細(xì)胞內(nèi)可含有2或4個(gè)染色體組

D. f-g過(guò)程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：玉米花藥先離體培養(yǎng)形成單倍體幼苗，再經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過(guò)程屬于單倍體育種，圖示為該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；de段表示有絲分裂間期；gh段表示末期。

A、a-b過(guò)程中細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，所以細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組，但會(huì)發(fā)生基因突變，A正確；

B、秋水仙素的處理可抑制c-d過(guò)程即有絲分裂前期紡錘體的形成，B正確；

C、ef段表示秋水仙素處理后形成的二倍體植株的有絲分裂前期、中期和后期，所以e點(diǎn)后的不同細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為2或4個(gè)，C正確；

D、f-g段為有絲分裂末期，不可能發(fā)生同源染色體分離，染色體數(shù)減半現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按如圖所示安裝滲透作用裝置，將半透膜袋縛于玻璃管下端，半透膜袋內(nèi)部裝有50 mL質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 （　　）

A.若換用較大表面積的半透膜，達(dá)到平衡所用時(shí)間會(huì)縮短

B.若將質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液換為質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的，玻璃管內(nèi)的液面高度會(huì)增加

C.達(dá)到平衡后，向燒杯中加適量清水，玻璃管中的液面也會(huì)上升

D.將玻璃管及縛于其上的半透膜袋適當(dāng)向上提長(zhǎng)一段，玻璃管內(nèi)的液面位置相對(duì)于上端管口的位置不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成，依據(jù)生物功能，分析回答下列問(wèn)題。

（1）A是指__________，E在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是指___________。

（2）F和E中共有的元素有_________，若相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解， 則________氧化分解消耗更多的氧氣。

（3）G為蛋白質(zhì)，C的結(jié)構(gòu)通式表示為___________，相鄰兩個(gè)C之間通過(guò)__________（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）連接。

（4）人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)H徹底水解后的物質(zhì)是__________。

（5）C、D中均含有氮元素，但分布的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同，C和D中的氮元素分別分布在___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測(cè)定裝置圖及CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是________________。

（2）測(cè)定光合速率時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是______________（“凈光合速率” 或“實(shí)際光合速率”）。測(cè)定呼吸速率時(shí)，應(yīng)將整個(gè)裝置放在________環(huán)境中.

（3）曲線圖中植物葉肉細(xì)胞在A、B點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________。在曲線中，限制A-F段的主要因素是_______________。

（4）若曲線圖表示該植物在30℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度降低到25℃，理論上分析D點(diǎn)將 ________(左移、右移、不變）。

（5）利用上述實(shí)驗(yàn)裝置，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸量/mg．h-1

1．00

1．75

2．50

3．00

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量/mg．h-1

0．50

0．75

1．50

2．00

2．25

3．00

若每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在30℃的條件下，該植物體能否生長(zhǎng)?________，為什么?____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)電表（甲、乙）的電極A、B和C、D分別連接在兩條神經(jīng)纖維外側(cè)，其中 電極D所在位置神經(jīng)纖維有膜損傷（負(fù)電位且無(wú)法產(chǎn)生興奮）；未受刺激時(shí)電表指針如圖所示。若分別給兩條神經(jīng)纖維以適宜強(qiáng)度刺激，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙均不形成反射

B. 受刺激前，甲不是靜息電位，乙不是動(dòng)作電位

C. 若刺激點(diǎn)在A、C左側(cè)，則甲偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

D. 若刺激點(diǎn)在兩個(gè)電極的中點(diǎn) ，甲不偏轉(zhuǎn)，乙偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，五位同學(xué)在剪取根尖分生組織細(xì)胞后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答問(wèn)題：

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

甲

-

+

+

+

+

乙

+

-

+

+

+

丙

+

+

-

+

+

丁

+

+

+

+

+

戊

+

+

+

+

+

（說(shuō)明：“+”表示實(shí)施該步操作，“-”表示缺少該步操作。）

（1）甲、乙、丙三位同學(xué)可觀察到的結(jié)果依次為____________。

A．染色體未著上色，無(wú)法看清

B．細(xì)胞重疊，看不到染色體

C．染色體著上顏色，清晰可見(jiàn)

D．染色體著色很淺，模糊不清

（2）丁同學(xué)在進(jìn)行上述操作后直接在高倍鏡下觀察，長(zhǎng)時(shí)間未找到生區(qū)分裂期細(xì)胞，正確的操作應(yīng)該是____________________________________。

（3）戊同學(xué)在視野中找到的細(xì)胞中，處于間期的細(xì)胞最多，原因是______________________________。

（4）五名同學(xué)經(jīng)教師指點(diǎn)后，均清楚地觀察到了有絲分裂不同時(shí)期的圖像，并畫(huà)出如下模式圖（左圖）。

①假設(shè)上面圖1處于一個(gè)分裂期中，其順序次是________________（用字母和箭頭表示）。

②染色體數(shù)目加倍發(fā)生在左圖_________所示時(shí)期中，其原因是_______________________。

③與上面E圖（右圖）中曲線b—c段相對(duì)應(yīng)的左圖是_____________________。

④與上述細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是_____________________；如果是低等植物細(xì)胞，還應(yīng)再加上一種細(xì)胞器______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，下圖中圖甲是果酒果醋發(fā)酵裝置，乙是發(fā)酵過(guò)程中培養(yǎng)液pH變化曲線圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若發(fā)酵初期不通入氣體，溶液中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

B.中期可以聞到酒香，說(shuō)明進(jìn)行了酒精發(fā)酵

C.后期接種醋酸菌，需通氣并適當(dāng)升高溫度

D.圖乙中能正確表示pH變化的曲線是②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于植物光合作用的問(wèn)題。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入___________，以防止色素被破壞。在色素分離時(shí)觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據(jù)此推測(cè)，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是___________植物的葉片。

（2）甲、乙兩種植物的02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，甲、乙葉綠體中氧氣產(chǎn)生的場(chǎng)所是___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，測(cè)得甲葉片氣孔開(kāi)放程度比乙更大，據(jù)此推測(cè)，甲固定C02形成___________的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率。

（3）土壤中鎂含量減少會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是___________從而使光合作用減弱。

（4）將植物甲光照強(qiáng)度從B突然降至A，葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量短時(shí)間內(nèi)會(huì)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過(guò)程),下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中

B. 圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解

C. c可用于各種生命活動(dòng)

D. 在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí),突然停止光照,C3的含量將會(huì)上升

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同步練習(xí)冊(cè)答案