【題目】小麥種皮有紅色和白色兩種顏色，這一對(duì)相對(duì)性狀由作用相同的兩對(duì)等位基因（、，、）控制，紅色（、）對(duì)白色（、）為顯性，且顯性基因效應(yīng)可以累加。一株深紅色小麥與一株白色小麥雜交，全為中紅色小麥，自交，后代的性狀分離比為深紅色∶紅色∶中紅色∶淺紅色∶白色為1∶4∶6∶4∶1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律

B.產(chǎn)生的雌雄配子中都有比例相同的4種配子

C.淺紅色小麥自由傳粉，后代可出現(xiàn)三種表型

D.該小麥種群中，中紅色植株的基因型為

【答案】AD

【解析】

1.分析題意可知，后代的性狀分離比為深紅：紅色：中紅：淺紅：白色為1:4:6:4:1，該比例為9:3:3:1比例的變形，因此控制該性狀的兩對(duì)基因位于非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。

2.根據(jù)題意可知，顯性基因效應(yīng)可以累加，因此深紅色基因型有R1R1R2R2，紅色基因型有R1R1R2r2、R1r1R2 R2，中紅色基因型有R1R1r2r2、r1r1R2R2、R1r1R2r2，淺紅的基因型為R1r1r2r2、r1r1R2r2，白色的基因型為r1r1 r2r2。

A、后代的性狀分離比為深紅色∶紅色∶中紅色∶淺紅色∶白色=1∶4∶6∶4∶1，該比例為9∶3∶3∶1的變形，因此這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律，A錯(cuò)誤；

B、由于后代出現(xiàn)1∶4∶6∶4∶1的比例，因此F1的基因型為R1r1R2r2，其產(chǎn)生的雌雄配子中都有比例相同的4種配子，B正確；

C、淺紅色小麥的基因型為R1r1r2r2、r1r1R2r2，淺紅色小麥自由傳粉，后代可出現(xiàn)三種表型（含兩個(gè)顯性基因表現(xiàn)為中紅色、含一個(gè)顯性基因表現(xiàn)為淺紅色、沒(méi)有顯性基因表現(xiàn)為白色），C正確；

D、該小麥種群中，中紅色植株含有兩個(gè)顯性基因，基因型可能為R1R1r2r2、r1r1R2R2、R1r1R2r2，D錯(cuò)誤。

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)圖所示為某動(dòng)物（2n＝4）體內(nèi)一個(gè)分裂細(xì)胞的局部示意圖，其中另一極的結(jié)構(gòu)未繪出。已知該動(dòng)物的基因型為 GgXEY，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖示細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞，應(yīng)進(jìn)行均等分裂

B. 圖示完整細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有 6 條染色單體

C. 圖示細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂能得到 2 種或 4 種配子

D. 圖示未繪出的一極一定存在 G、g 兩種基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌液和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)圖。下列敘述正確的是

A. 0→t2時(shí)段，酵母菌的無(wú)氧呼吸逐漸減弱

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C. 若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短

D. 實(shí)驗(yàn)中t1、t2、t3時(shí)期的培養(yǎng)液中加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后均可能變成灰綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。據(jù)圖回答以下關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程

的相關(guān)問(wèn)題：

⑴在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的__________。此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是_____________。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用酶處理，可用的酶是__________________。

⑵隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止；但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死的細(xì)胞，該種細(xì)胞的黏著性降低，這是由細(xì)胞膜表面_______________的量減少造成的。

⑶從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是_________________；從良種公牛采集的精子需__________后才能進(jìn)行受精作用。

⑷在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持______________________，圖中過(guò)程A稱為____________________。

⑸如暫時(shí)不進(jìn)行A過(guò)程，通常在__________條件下保存受精卵。因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中_____________的活性降低，細(xì)胞新陳代謝的速率降低。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，依次觀察到如圖甲、乙的二種狀態(tài)，其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 甲狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞可通過(guò)滲透作用吸水

B. 乙→甲狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液的吸水能力在持續(xù)增加

C. 要發(fā)生乙→甲的變化，必須將細(xì)胞置于清水中

D. 結(jié)構(gòu)①的伸縮性強(qiáng)于②，外界溶液的溶質(zhì)分子能自由通過(guò)結(jié)構(gòu)①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核糖體上發(fā)生的翻譯過(guò)程示意圖下列敘述正確的是

A. tRNA與相應(yīng)氨基酸的結(jié)合及分離均需酶和能量

B. 從圖中可知，翻譯的方向?yàn)閺淖笸�，且氨基�?/span>1的密碼子為UGG

C. 與轉(zhuǎn)錄過(guò)程比較，該過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式為A－U

D. 核糖體與mRNA開(kāi)始結(jié)合的位點(diǎn)為起始密碼子所在的部位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌的二分裂與中心體無(wú)關(guān)

B. 葉肉細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

C. 真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與

D. 性腺細(xì)胞合成性激素需要有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病，癌癥的發(fā)病機(jī)理日前還在破解之中，癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞，是產(chǎn)生癌癥的病源�；卮鹣铝嘘P(guān)于癌細(xì)胞的問(wèn)題：

（1）癌細(xì)胞的形態(tài)與結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞不同。體外培養(yǎng)的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞，形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____。研究表明，癌細(xì)胞中線粒體表現(xiàn)為不同的多型性、腫脹及增生，從而導(dǎo)致功能障礙，由此推測(cè)，癌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取量____________（填“大于”“小于”或“等于”）正常細(xì)胞。

（2）癌細(xì)胞的特性之一是____________，這種特性與細(xì)胞膜上____________減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞間的粘著性降低有關(guān)。

（3）癌細(xì)胞還表現(xiàn)為周期失控。原癌基因和抑癌基因?qū)φ＜?xì)胞周期的維持都具有重要意義，如圖表示了一種細(xì)胞癌變的機(jī)理，如果抑癌基因鄰近的基因合成的反義RNA，并可與抑癌基因轉(zhuǎn)錄成的mRNA形成雜交分子，就會(huì)使②________________________過(guò)程受阻，使抑癌基因的功能不能正常行使；抑癌基因的功能是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在含有4種堿基的DNA片段中，有腺嘌呤a個(gè)，占該片段全部堿基的比例為b，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.B.胞嘧啶為個(gè)

C.D.胞嘧啶為個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案