【題目】共享單車對(duì)解決交通擁堵、減少溫室氣體排放具有重要意義。如圖表示碳循局部示意圖,分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中字母_____表示生產(chǎn)者,_____表示分解者

(2)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是大氣中二氧化碳含量迅速上升,解決溫室效應(yīng)問(wèn)題,可采取的措施包括開(kāi)發(fā)清潔能源、___________________________________________。

(3)寫出此圖中的食物鏈_______________________________________________

(4)能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在___________________________________之間循環(huán)往復(fù)。

【答案】E C 減少化石燃料燃燒、大力植樹造林等 E→F →D → B 生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境

【解析】

據(jù)圖分析,圖中A與E之間是雙箭頭,且其他字母都有箭頭指向A,說(shuō)明A是無(wú)機(jī)環(huán)境或二氧化碳庫(kù),則E是生產(chǎn)者;B、D、F、E都有箭頭指向C,說(shuō)明C是分解者,則F、D、B都是消費(fèi)者,分別是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者;圖中存在的一條食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B。

1)根據(jù)以上分析已知,圖中E表示生產(chǎn)者,C表示分解者。

(2)溫室效應(yīng)是由于大氣中二氧化碳含量迅速升高導(dǎo)致的,解決溫室效應(yīng)可以從減少二氧化碳的釋放和增加二氧化碳的吸收等方面進(jìn)行考慮,因此可以采用的措施有減少化石燃料燃燒、大力植樹造林、開(kāi)發(fā)清潔能源等。

(3)根據(jù)以上分析已知,圖示存在一條食物鏈:E→F→D→B。

4)物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)的動(dòng)力,能量作為動(dòng)力,能夠使得物質(zhì)在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖,其中①③⑤表示體液,②④表示細(xì)胞,①⑤所在的位置分別是毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管的切面。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 性激素、血紅蛋白、尿素可以在①③處找到

B. ②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血管中的血液

C. 長(zhǎng)期飲用弱堿性水,會(huì)使①②的pH明顯升高

D. 營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)造成①蛋白質(zhì)過(guò)少而引起組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落演替的說(shuō)法,正確的是

A.群落演替的根本原因在于群落的內(nèi)部變化,不受外部環(huán)境的影響

B.退耕還林可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會(huì)導(dǎo)致群落發(fā)生演替

C.群落演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的現(xiàn)象

D.群落演替―定是朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善的方向發(fā)展

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)已知圖一分子結(jié)構(gòu)式的左上角為堿基基團(tuán)腺嘌呤,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖一后回答下列問(wèn)題:①該核苷酸的生物學(xué)名稱是___________;②該核苷酸是構(gòu)成_________的原料;在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,它主要分布于___________中。

2)圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,圖中所示2的名稱是_____________。由圖二組成的核酸是_________ ,其結(jié)構(gòu)一般由________________構(gòu)成。

3)在生物體細(xì)胞中,由A、C、G、T參與組成的核苷酸有________種,體細(xì)胞中的核酸徹底水解產(chǎn)物有________種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)植食性動(dòng)物同化的能量,一部分在植食性動(dòng)物的呼吸作用中以_____散失,一部分用于植食性動(dòng)物的______________。

(2)圖示生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量來(lái)源于_______________

(3)圖示中A是________。

(4)假設(shè)能量全部來(lái)自生產(chǎn)者,按照理論上最高的傳遞效率,肉食性動(dòng)物的同化量增加100kJ,則需要生產(chǎn)者同化量增加__________kJ。

(5)圖示中肉食性動(dòng)物同化的總能量是______103kJ/(m2.y)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)由m個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,則該蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和完全水解所需水分子數(shù)分別為(
A.n,m
B.m,n
C.1,m
D.n,(m﹣n)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種嗅覺(jué)受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體。氣味受體有多少,就有多少類型的嗅覺(jué)受體細(xì)胞。每一種受體能探測(cè)到有限數(shù)量的氣味物質(zhì)。當(dāng)氣味物質(zhì)分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺(jué)受體細(xì)胞處時(shí),氣味物質(zhì)分子可以黏附在細(xì)胞膜上的特殊氣味受體上;人體基因的3%被用來(lái)編碼嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜上的不同氣味受體。如圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A代表________分子,C代表________。

(2)氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[ ]________結(jié)合,才有產(chǎn)生嗅覺(jué)的可能。

(3)某些有機(jī)溶劑如苯酚,可溶解B造成膜的損傷,使嗅覺(jué)分辨能力下降,B的完整化學(xué)名稱是____________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)及其結(jié)構(gòu)單位氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是

A.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者,也可作為能源物質(zhì)

B.蛋白質(zhì)中含有的元素屬于大量元素,不含有微量元素

C.如果有足量的三種氨基酸甲、乙、丙,則它們能形成三肽的種類最多有 27

D.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是 R 基的不同引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是

A.在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的

B.a 可以表示一個(gè)核苷酸,b 不是一個(gè)核苷酸

C.若該圖為脫氧核苷酸鏈,則缺少的堿基是 T

D.圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有 1 個(gè)

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