【題目】甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤是(

A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的主要因素是載體的數(shù)量和活性

B.圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

C.圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2釋放的影響。為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對應(yīng)的濃度

D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系,研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子對O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

【答案】D

【解析】

1、據(jù)圖甲分析,AB兩點(diǎn)氧氣濃度相同,兩種離子的吸收量不同的原因是載體的數(shù)量不同。

2、圖乙中,a點(diǎn)光合作用速率等于呼吸作用的速率,為光的補(bǔ)償點(diǎn),b點(diǎn)光合作用的速率達(dá)到最大,為光的飽和點(diǎn)。

3、圖丙中,A點(diǎn)只進(jìn)行無氧呼吸,B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;AB段隨著氧濃度增加,抑制無氧呼吸,二氧化碳釋放量減少;BC段隨著氧濃度增加,促進(jìn)有氧呼吸,二氧化碳釋放量增加。

A、植物細(xì)胞吸收離子通過主動(dòng)運(yùn)輸,而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量,A、B兩點(diǎn)氧氣濃度相同,則產(chǎn)生的能量相同,此時(shí)導(dǎo)致運(yùn)輸量不同的原因是載體數(shù)量和活性,A正確;

Bb是光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用最大,B正確;

CB點(diǎn)情況下,呼吸作用最弱,有利于蔬菜水果的保鮮儲(chǔ)藏,C正確;

D、第階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量,只能說明此時(shí)種子主要進(jìn)行無氧呼吸,無法判斷細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會(huì):

A. 甲向右側(cè)彎曲生長

B. 乙直立生長

C. 丙向左側(cè)彎曲生長

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析正確的是(

A.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對比,可說明細(xì)胞質(zhì)對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對比,可說明細(xì)胞核對維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D.實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家對我國某高山群落演替的過程進(jìn)行了研究,該地區(qū)分布著常綠闊葉林、常綠落葉混交林、針闊混交林等多種植被類型,不同海拔高度植被類型不同。如圖為甲、乙兩個(gè)群落在演替過程中物種豐富度的變化曲線,下列分析不合理的是(

A.不同海拔高度的植被類型差異反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)特征

B.5年至25年的變化說明群落乙的抵抗力穩(wěn)定性比甲弱

C.30年后群落乙物種豐富度達(dá)到最高,各種群密度達(dá)到最大

D.甲乙兩個(gè)群落在演替過程中都具有大量物種替代的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是酵母菌細(xì)胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進(jìn)行2小時(shí)的實(shí)驗(yàn),下面對實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )

A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時(shí),說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B.裝置1中液滴向左移動(dòng)的距離僅代表2小時(shí)需氧呼吸的強(qiáng)度,與厭氧呼吸無關(guān)

C.若裝置1中液滴不移動(dòng),則說明酵母菌失活了

D.該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實(shí)驗(yàn),其中裝置2作為對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一學(xué)生擬檢測盒裝牛奶是否被污染,在無菌條件下將牛奶稀釋液 01mL 滴在培養(yǎng)基上,選擇的涂布工具是( )

A.B.

C.D.

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【題目】有學(xué)生對校園植物多樣性進(jìn)行調(diào)查,以下做法或說法正確的是( )

①選擇的樣方足夠大且密度高 ②選擇的樣方四周要有明確的邊界

③統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每種植物個(gè)體數(shù) ④辛普森指數(shù)的大小取決于樣方內(nèi)的植物物種數(shù)

A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示中心法則,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.過程①~⑦都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞時(shí)發(fā)生

B.過程③存在A-U、C-GG-C)、T-A三種堿基配對方式

C.過程①、⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn),過程⑥發(fā)生在核糖體上

D.人體細(xì)胞內(nèi)的過程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中,產(chǎn)物都是mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示寒冷時(shí)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程,圖中a、bc分別代表不同的激素,“+”表示促進(jìn)作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲為下丘腦,①處的效應(yīng)為抑制作用

B.缺碘時(shí),激素a和激素b的分泌量會(huì)增加

C.圖中既有激素間的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制又有負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D.寒冷時(shí)激素c分泌量會(huì)增加,酶的活性也會(huì)隨之增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量

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