動物細胞培養(yǎng)的細胞來自于（ ）
A、任何個體的細胞 B、只能取自動物胚胎細胞
C、只能取自幼齡動物的細胞 D、胚胎或幼齡動物的器官和組織細胞
提分百分百檢測卷系列答案
寶貝計劃期末沖刺奪100分系列答案
能考試全能100分系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
2009年4月底，“甲型H1Nl流感”突然在全世界各個地方出現，法新社稱之為“殺手”，路透社稱它“前所未有的危險”，美聯(lián)社稱其為“致命的怪病”，世界衛(wèi)生組織稱，豬流感疫情已構成“具有國際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”……。 甲型H1Nl病毒是一種RNA病毒，那么H1Nl中的H和N又是什么意思呢?
原來它們是一些物質的縮寫：H是血凝素Hemagglutinin的縮寫，而N是神經氨酸酶Neyramidinase的縮寫。這兩種物質在病毒入侵細胞以及傳播過程中，起著極為重要的作用。
血凝素H是病毒入侵的“開路先鋒”，它能和細胞膜上的蛋白結合，在細胞膜上打開一個通道，使得病毒能進入細胞。這樣病毒就能在細胞里胡作非為，利用細胞的物質進行自我復制，制造出一群新的病毒。
當新病毒要鉆出宿主細胞的時候，進入細胞的“功臣”H卻偏偏還要和宿主的細胞膜“糾纏不清”，這時候就需要依靠神經氨酸酶N來解決問題了。N就像一把刀，通過“水解”的方式切斷病毒和宿主細胞膜的最后聯(lián)系，使病毒脫離寄主細胞，再次去尋找感染下一個目標了。通常用以治療流感的兩種藥物“達菲”膠囊和噴霧式藥劑“樂感清”（Relenza），其作用原理就是不讓這把“刀”起作用，使新的病毒無法脫離宿主細胞，從而抑制病情。
依據H和N的化學排列的不同，病毒也就有所不同，人們也就在字母后面標出數字來區(qū)分它們，其中H有15個類型，N有9個類型。病毒的種類雖然多，但也有高致病性和低致病性之分。在我們已經發(fā)現的流感病毒里，原本只有H5和H7是高致病性的，其他則沒有那么危險。但這次發(fā)現的甲型H1Nl病毒性流感卻具有強致病性。
材料分析
（1）．有關病毒的結構，下列說法正確的是（ ）
A．病毒無細胞結構，既不是原核生物，也不是真核生物
B．病毒的衣殼具有保護病毒核酸，決定病毒抗原特異性等功能
C．所有的病毒的核衣殼由蛋白質組成
D．一種病毒只含一種核酸DNA或RNA
（2）． 甲型流感病毒根據其表面蛋白質的不同又可分為H1到H15等15種亞型。下面的陳述中能夠高度概括出蛋白質功能的是（ ）
A．細胞和生物體的重要結構物質
B．生命活動的主要體現者
C．收縮、運輸、免疫等功能活動的物質基礎
D．調節(jié)細胞和生物體代謝的重要物質
（3）．蛋白質經消化后的最終產物是（ ）
A．多種氨基酸 B．各種分子量不等的多肽
C．H2O、CO2和尿素 D．以上均不是
（4）．根據科學觀察分析，受到甲型H1Nl病毒的感染后，有的人不表現出明顯的癥狀，卻獲得了對小兒麻痹癥的抵抗力，這種免疫是（ ）
A．非特異性自然免疫 B．非特異性人工免疫
C．特異性自然免疫 D．特異性人工免疫
（5）．根據現在的研究，沒有證據表明禽流感病毒會直接引起人類的流感暴發(fā)。但從進化的角度看，人類流感與原先在動物中傳播的病毒有關。很可能是在歷史上人在馴養(yǎng)豬、雞的過程中，由于接觸，豬流感的某些病株發(fā)生了變異，獲得對人的致病性。變異形成的原因是 。而甲型H1Nl流感病毒是豬流感、禽流感和人流感三種病毒自然狀況下雜合形成的，這種變異形成的原因是 。
（6）． 構成甲型H1Nl流感病毒遺傳物質的含氮堿基有那幾種？（分別寫出名稱和英文縮寫）。
（7）．之所以稱甲型H1Nl流感病毒為生物病毒是因為（ ）
A．它有細胞結構 B．它能繁殖 C．它能新陳代謝 D．它有應激性
（8）．關于甲型H1Nl流感病毒增殖的敘述中，正確的是（ ）
A．病毒侵入宿主細胞后，合成一種蛋白質
B．病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行
C．病毒繁殖時以核衣殼為單位
D．在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒
（9）．甲型H1Nl流感病毒必須在活細胞內增殖的原因主要是（ ）
A．無核膜結構 B．無完整酶系 C．對外界抵抗力弱 D．不能產生能量
（10）．除甲型H1Nl流感病毒外，下列四種病原體近幾年對人類的影響比較大，其中有細胞結構，但無核膜的是（ ）
A．非典型肺炎病原體 B．瘋牛病病原體
C．炭疽熱病原體 D．口蹄疫病原體
（11）．根據科學研究表明，如果將雞的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中可使煙草獲得抗病毒的能力，形成基因產品，根據高中生物知識回答下列問題：
(a) 煙草轉基因產品的獲得屬于（ ）
A．基因工程 B．細胞工程 C．發(fā)酵工程 D．酶工程
（b）雞的基因之所以能夠嫁接到植物體中去，原因是 。
（c）煙草具有抗病毒能力，說明煙草中產生了 。
（d）不同生物體間基因移植成功，說明生物體共有一套 ，從進化的角度看，這些生物體具有 。
（e）煙草DNA分子嫁接上或切割掉某個基因，實際并不影響遺傳信息的表達功能，說明 。
（12）根據血凝素和神經氨酸酶的作用，寫出兩種制備抗甲型H1Nl流感病毒藥物的基本思路。
(a) 。
（b） 。
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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
現有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關問題：
Ⅰ．實驗原理： 。
根據這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性。
Ⅱ．材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質甲溶液、適宜濃度的化學物質乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
Ⅲ．實驗步驟：
（1）制備細胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
（2）進行細胞培養(yǎng)。
①取A、B、C 3個潔凈的培養(yǎng)瓶， ；
②A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液。C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③
（3）制作臨時裝片。
①當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央， ，3min~5min后，蓋上蓋玻片。
（4）鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于 期的細胞，并與 進行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該期細胞總數的百分數（Q值）。
Ⅳ．結果分析與結論：
（1）經研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知該實驗的結論是 。
（2）在實驗中，C培養(yǎng)瓶起 作用，C瓶的Q值說明 。
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科目：高中生物 來源：2011年江蘇省高二年級質量檢測生物試卷 題型：綜合題
現有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的高低。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關試驗：
試驗原理：有毒物質會使動物細胞發(fā)生染色體變異，根據這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數（一下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性的高低。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質甲溶液、適宜濃度的化學物質乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微鏡照片。
試驗步驟：
（1）制備細胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入 液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
（2）進行細胞培養(yǎng)，觀察甲、乙兩種物質的毒性有無及高低：
①取3個潔凈的培養(yǎng)瓶，編號A、B、C，然后依次加入 。
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的適宜濃度的甲、乙溶液，C瓶中加入 ，振蕩、搖勻。
③把3個培養(yǎng)瓶放在37度（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)。
（3）制作臨時裝片：
①當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，再一次用 液處理，然后加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相。
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，加2滴 進行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。
（4）鏡檢和統(tǒng)計：
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡，尋找處于有絲分裂
期的細胞，并與小白鼠正常細胞有絲分裂同一時期高倍顯微照片進行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該細胞總數的百分數并做好記錄（Q值）。
結果分析與結論：
（1）在試驗中，C培養(yǎng)瓶起 作用。
（2）經研究人員試驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%,QB=12.5%.
QC=0.01%，由此可得出該試驗的結論是 。
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科目：高中生物 來源：2010年山東省高二下學期期中考試生物卷 題型：選擇題
下列不屬于動物細胞培養(yǎng)的意義的是（ ）
A．生產生物制品如酶、生長因子、疫苗等
B．可以進行有毒物質和藥物的檢測
C．可以獲得人工器官來治療疾病
D．可以培養(yǎng)出生物個體
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科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題
以下是有關現代生物技術的兩個問題，請回答：
Ⅰ（5分）：下列三圖分別表示基因的結構示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
（1）圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的？ ___，圖C中科學家在進行[①]操作時，要用___ ____分別切割運載體和目的基因，運載體的 黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過___ ____而結合。
（2）[III]是導入目的基因的受體細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交產生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數的_______。
（3）將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是_________________ ____。
Ⅱ（10分）：現有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學物質，實驗室研究人員計劃通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參與此項研究，完成下列有關問題。
實驗原理：_____________________________________ __。（2分）根據這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數（以下稱Q值），可判斷該化學物質的毒性。
材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、適宜濃度的化學物質甲溶液、適宜濃度的化學物質乙溶液、蒸餾水、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常有絲分裂各時期的高倍顯微照片。
實驗步驟：
（1）制備細胞懸浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個細胞，再加入動物細胞培養(yǎng)液，制成細胞懸浮液。
（2）進行細胞培養(yǎng)。
①取A、B、C3個潔凈的培養(yǎng)瓶，分別放入___________________________________；
②向A、B兩個培養(yǎng)瓶中分別加入等量的甲、乙溶液，C瓶中加入等量的蒸餾水，搖勻；
③把3個培養(yǎng)瓶放在適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)。
（3）制作臨時裝片。
①當細胞增殖到大約8代左右時，同時從恒溫箱中取出3個培養(yǎng)瓶，用
處理，加入動物細胞固定液，迅速殺死細胞并固定細胞分裂相；
②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，滴加__________________進行染色，3—5min后，蓋上蓋玻片。
（4）鏡檢和統(tǒng)計。
把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡觀察，為清晰觀察染色體的形態(tài)，最好尋找處于______________期的細胞，并與小白鼠正常細胞有絲分裂同時期高倍顯微照片進行對比，統(tǒng)計并計算該期變異的細胞占該期細胞總數的百分數（Q值）。
結果分析與結論：
（1）經研究人員實驗得知，A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1．3%, QB=12．5%, QC=0．1%,
由此可知該實驗的結論是__________________________________________。（2分）⑵在實驗中，C培養(yǎng)瓶起______________作用，C瓶的Q值說明____________________。
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