【題目】突觸一般是兩個(gè)神經(jīng)元之間相互接觸，并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.傳出神經(jīng)元的軸突末梢可與肌肉或腺體細(xì)胞相接觸

B.突觸小體能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.突觸后膜通常是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜

D.興奮在突觸單向傳遞與突觸后膜上的特異性受體有關(guān)

【答案】B

【解析】

突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示：

A、傳出神經(jīng)可支配肌肉或腺體，所以傳出神經(jīng)元的軸突末梢可與肌肉或腺體細(xì)胞相接觸，A正確；

B、突觸小體能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換，B錯(cuò)誤；

C、由分析可知，突觸后膜通常是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜，C正確；

D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，并與突觸后膜上的受體識(shí)別，引起下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮（或抑制），所以興奮在突觸單向傳遞與突觸后膜上的特異性受體有關(guān)，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則①比④處CO2濃度高

B.過(guò)敏時(shí)毛細(xì)血管壁的通透性增大，引起③中的液體將減少

C.若組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，則A可代表促甲狀腺激素并受其調(diào)節(jié)

D.若組織細(xì)胞是肺泡細(xì)胞，呼吸急促時(shí)，④處CO2的含量高于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄酒是葡萄果汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的，圖甲為釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置，在其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線乙所示，下列敘述不正確的是（　�。�

A.為避免雜菌污染，葡萄汁需高壓蒸汽滅菌

B.圖乙中曲線①表示裝置甲中O2濃度的變化

C.圖乙中曲線②表示裝置甲中酒精濃度的變化

D.用裝置甲發(fā)酵時(shí)，需定時(shí)打開(kāi)閥b釋放CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 研究發(fā)現(xiàn)，一種病毒只含一種核酸（DNA或RNA），病毒的核酸可能是單鏈 結(jié)構(gòu)也可能是雙鏈結(jié)構(gòu)。以下是探究新病毒的核酸種類(lèi)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)方法。

（1）酶解法：通過(guò)分離提純技術(shù)，提取新病毒的核酸，加入____酶混合培養(yǎng)一段時(shí)間，再感染其宿主或宿主細(xì)胞，若宿主不患病或在宿主細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)不到子代病毒，則病毒為DNA病毒。

（2）侵染法：將____培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記的尿嘧啶的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代，之后接種____，培養(yǎng)一段時(shí)間后收集子代病毒并檢測(cè)其放射性。若檢測(cè)到子代病毒有放射性，則說(shuō)明該病毒為____病毒。

（3）堿基測(cè)定法：為確定新病毒的核酸是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)，可對(duì)此新病毒核酸的 堿基組成和比例進(jìn)行測(cè)定分析。

若含T，且____，則說(shuō)明是單鏈DNA；

若含T，且____，則最可能是雙鏈DNA；．

若含U，且____，則說(shuō)明是單鏈RNA；

若含U，且A=U，則最可能是雙鏈RNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在常染色體上的A、B、C三個(gè)基因分別對(duì)a，b，c完全顯性。用隱性個(gè)體與顯性純合個(gè)體雜交得F1，F1測(cè)交結(jié)果為Aabbcc：Aabbcc：aaBbcc：aabbCc＝1：1：1：1，則下列能正確表示F1基因型的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常染色體上的基因受到性激素的影響，在不同性別中表達(dá)不同，稱(chēng)為從性遺傳。山羊的有角和無(wú)角是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因B/b控制�，F(xiàn)有一只雌性無(wú)角山羊與一只雄性有角山羊雜交，產(chǎn)生的F1中雌雄個(gè)體各表現(xiàn)出一種性狀。有人認(rèn)為這是伴性遺傳，B、b基因位于X染色體上；也有人認(rèn)為是從性遺傳，基因型為BB的個(gè)體無(wú)論雌雄均表現(xiàn)為有角，基因型為bb的個(gè)體無(wú)論雌雄均表現(xiàn)為無(wú)角，基因型為Bb的個(gè)體在雄性中表現(xiàn)為有角，在雌性中表現(xiàn)為無(wú)角。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從性遺傳和伴性遺傳的相同點(diǎn)在于性狀表現(xiàn)都與性別相關(guān)，不同點(diǎn)主要在于____________________。

（2）若山羊的有角和無(wú)角性狀為伴性遺傳，則F1中雌性山羊的基因型為_____________________，讓F1中的雌雄山羊隨機(jī)交配，F2中b的基因頻率為______________________。

（3）若山羊的有角和無(wú)角性狀為從性遺傳，則F1中雌雄個(gè)體的表現(xiàn)型分別為___________；在群體中，讓無(wú)角雌雄山羊相互交配，后代___________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)有角雌山羊，試分析其原因：_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天酸代謝（CAM）途徑屬于某些植物特殊的CO2固定方式：夜晚氣孔開(kāi)放，通過(guò)一系列反應(yīng)將CO2固定于蘋(píng)果酸，并儲(chǔ)存在液泡中（甲）；白天氣孔關(guān)閉，蘋(píng)果酸運(yùn)出液泡后放出CO2，供葉綠體的暗反應(yīng)利用（乙）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在夜晚，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

（2）該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是葉綠體____________；參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來(lái)源于____________過(guò)程，被固定后生成的化合物是____________（填“C3”或“C5”）。

（3）該植物夜晚____________（能/不能）合成有機(jī)物，原因是_______________________________。

（4）在電子顯微鏡下觀察，可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作葉綠體的“脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”，其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是____________________________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，玉米固定CO2的途徑類(lèi)似CAM途徑，若將小麥和玉米置于相同的強(qiáng)光、高溫和干旱環(huán)境中，一段時(shí)間后，____________（小麥或玉米）生長(zhǎng)更好，其原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖所示食物網(wǎng)中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的有__________________________。

（2）該食物網(wǎng)中，兔同化的能量中流向分解者的部分，除了兔遺體殘骸中的能量外，還包括_____________中的能量若大量捕殺蛇，則鷹的環(huán)境容納量將_____________（填“增大”“不變”或“減小”）。

（3）牧民通過(guò)養(yǎng)羊獲取該生態(tài)系統(tǒng)的能量，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析，保護(hù)鷹和蛇的意義是___________________。

（4）在草原上適當(dāng)放牧，會(huì)增加生產(chǎn)者的物種多樣性從生物進(jìn)化的角度分析其原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨__________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的___________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的___________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示____________，請(qǐng)舉例：____________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示___________。

（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體正常地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換，也依賴(lài)于細(xì)胞間信息的交流，這種信息交流大多與_____有關(guān)。

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