【題目】如下圖所示,是某種類型的生物代謝過程中的某種生理活動。請據(jù)圖回答:

(1)該生理活動被稱為_____________________,在該生物的葉肉細(xì)胞的____________(細(xì)胞器)中進(jìn)行。

(2)圖中字母A,B,C各自代表的物質(zhì)是A_______,B_________,C _______

(3)在Ⅰ中,能量的變化是___________;在Ⅱ中能量的變化是__________________。

(4)在正常生理狀態(tài)(如溫度、pH)下,進(jìn)行該生理活動的細(xì)胞器中,如果A和B的含量甚微,說明該生理活動的_________階段受阻,很可能是因為_______________;如果ADP和NADP+的含量甚微,說明該生理活動的_____階段受阻,很可能是因為_______________________。

【答案】光合作用 葉綠體 ATP NADPH (CH2O) 光能→電能→活躍化學(xué)能 活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能 光反應(yīng) 光照不足或無光 暗反應(yīng) 二氧化碳供應(yīng)不足或停止供應(yīng)

【解析】

據(jù)圖分析,Ι表示光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上;Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,其中①表示水的光解,②表示二氧化碳的固定,③表示三碳化合物的還原,A表示ATP,B表示NADPH, C表示有機物(CH2O)

(1)圖示為植物的光合作用過程,包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光合作用的場所是葉綠體。

2)根據(jù)以上分析已知,圖中A表示ATPB表示NADPH,C表示有機物(CH2O)

(3)根據(jù)以上分析已知,圖中Ι表示光反應(yīng)階段,發(fā)生的能量變化是:光能→電能→活躍化學(xué)能;Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,,發(fā)生的能量變化是:活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能。

(4)根據(jù)題意分析,若葉綠體中ATP和NADPH含量很少,說明光反應(yīng)階段受阻,可能是光照不足或無光導(dǎo)致的;如果ADP和NADP+的含量甚微,說明該生理活動的暗反應(yīng)階段受阻,很可能是二氧化碳供應(yīng)不足或停止供應(yīng)導(dǎo)致的。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙分別表示植物光合作用與光照強度與溫度及葉綠體色素對不同波長光的吸收量有關(guān)。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( )

A. 若圖甲表示陰生植物,則陽生植物的曲線與此相比較,c點右移

B. 乙圖中在光強相同時,t2℃時植物凈光合作用量最大

C. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素

D. 用塑料大棚種植蔬菜時,應(yīng)選無色透明的塑料大棚

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A. 甲圖中a曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 甲圖中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

C. 圖乙中f曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

D. 圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈,一般地說,下列各項中正確的是

A. a和c的堿基序列互補,b和c的堿基序列相同

B. a鏈中(A+C)/(G+T)的比值與d鏈中同項比值相同

C. a鏈中(A+T)/(G+C)的比值與b鏈中同項比值相同

D. a鏈中(G+T)/(A+C)的比值與c鏈中同項比值不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】很多人都愛鳥,下列屬于踐行“保護(hù)鳥類資源 守護(hù)綠水青山”的行為的是

A. 將喜愛的雀鳥關(guān)在籠子里喂養(yǎng)、觀賞 B. 將有著各種不同漂亮翎羽的鳥類做成標(biāo)本

C. 到自然環(huán)境中去觀賞自由生活的鳥 D. 把鳥類當(dāng)做山珍海味擺上餐桌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有絲分裂過程中,著絲點分裂發(fā)生在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸中[H]的敘述,正確的是( )

A. 光合作用中的[H]為NADPH B. 光合作用中的[H]將五碳化合物還原

C. 有氧呼吸中的[H]均在膜上產(chǎn)生 D. 無氧呼吸中消耗[H]的過程有ATP生成

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【題目】種子萌發(fā)時所需酶的來源可能是新合成的,也可能是原先存在的酶被激活的結(jié)果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源,以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑,以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標(biāo),對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實驗,每隔12小時分別測定兩組淀粉酶的活性,結(jié)果如下:

請回答:

(1)比較Ⅰ、Ⅱ組實驗結(jié)果,對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是:___________________。

(2)上述實驗的實驗原理是:________________________________

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【題目】春季隨著溫度的增加,一般首先形成以硅藻為主的浮游藻類群落,而后轉(zhuǎn)為綠藻為主,繼而藍(lán)藻占絕對優(yōu)勢,這體現(xiàn)了群落的

A. 時間結(jié)構(gòu) B. 垂直結(jié)構(gòu) C. 水平結(jié)構(gòu) D. 分層現(xiàn)象

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