【題目】為研究酶的特性，進行了實驗，基本過程如下表所示：

據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是

A. 實驗的可變因素是催化劑的種類

B. 可用產(chǎn)生氣泡的速率作檢測指標

C. 該實驗能說明酶的作用具有高效性

D. 不能用雞肝勻漿代替馬鈴薯勻漿進行實驗

【答案】D

【解析】

根據(jù)表格分析，該實驗是通過與二氧化錳比較催化過氧化氫的分解，以探究酶的高效性。試管A與試管B為平行對照實驗組。

實驗中的可改變的自變量為催化劑的種類，A選項正確；過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，故可以通過產(chǎn)生氣泡的速率作為判斷反應速率的指標，B選項正確；該實驗通過比較酶的催化速率和二氧化錳的催化速率來驗證酶的高效性，C選項正確；雞肝勻漿和馬鈴薯勻漿中均含有過氧化氫酶，均可用作過氧化氫酶的性質的探究實驗，D選項錯誤。故錯誤的選項選擇D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示。下列有關敘述正確的是

A.甲以類囊體堆疊的方式增加膜面積

B.乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關

C.丙合成的物質遇雙縮脲試劑呈紫色

D.酵母菌與該細胞共有的細胞器只有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進行如下圖所示的實驗：將電位計的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給以一個強刺激，電位計的指針將

A. 發(fā)生兩次方向相反的偏轉B. 發(fā)生一次偏轉

C. 發(fā)生兩次方向相同的偏轉D. 不會發(fā)生偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖。請回答相關問題：

（1）圖1中表示效應器的是________（填字母），圖2中組成突觸的結構包括________（填字母）。

（2）圖3中，表示興奮部位的是_______（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內流的結果，其進入膜內的方式是________（填“協(xié)助擴散”、“主動運輸”）。

（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后，并根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線。下列敘述正確的是

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用

C. 在B點顯示，綠色植物的光合作用與呼吸作用的強度相等

D. 整段曲線表示，隨著光照強度的遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鸚鵡羽毛的顏色有藍色、綠色、黃色和白色四種，由兩對獨立遺傳的等位基因控制，其中B、b這對等位基因位于Z染色體上，其遺傳機理如圖�，F(xiàn)有多組綠色雄鸚鵡與白色雌鸚鵡雜交(正交)，后代雌、雄鸚鵡的羽毛均為綠色；反交后代中，雄鸚鵡羽毛均為綠色，雌鸚鵡羽毛均為藍色�；卮鹣铝袉栴}。

(1)由鸚鵡羽毛顏色的遺傳機理可知，基因與生物性狀的關系是___________________。

(2)控制羽毛顏色的基因型共有_____種，正交親本中綠色雄鸚鵡和白色雌鸚鵡的基因型分別是_____________________。若某鸚鵡藍色羽毛出現(xiàn)白色斑點，是由于_____________。

(3)養(yǎng)鳥專家在配制鸚鵡飼料時，發(fā)現(xiàn)含某微量元素的3號飼料會抑制黃色物質的合成，使黃羽變?yōu)榘子稹，F(xiàn)有3號飼料長期飼喂的一只藍色雄鸚鵡和正常飼料喂養(yǎng)的各種雌鸚鵡，請設計雜交實驗，確定該藍色雄鸚鵡為純合子還是雜合子。

實驗思路：____________________________________________________________

預測結果及結論：______________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絲狀溫度敏感蛋白（FtsZ）是細菌中一種含量豐富且結構穩(wěn)定的蛋白質，幾乎存在于所有病原細菌中。FtsZ也是一種GTP酶，有一個GTP（三磷酸鳥苷）的結合位點，在GTP存在的條件下，可以在分裂細菌中間部位聚集成Z環(huán)，Z環(huán)不斷收縮，引導細菌的細胞分裂。請分析回答下列問題。

（1）GTP的分子結構類似于ATP，含有___________個高能磷酸鍵，也是一種高能磷酸化合物。

（2）下圖1表示利用熒光散射法測定FtsZ蛋白在體外的聚集程度。當加入___________時，FtsZ蛋白迅速聚集，由此可見，FtsZ在體外依然具備__________功能。由于BSA不會在GTP的誘導下發(fā)生聚合反應，故實驗選其作為___________。

（3）下面兩組實驗研究溫度對FtsZ酶活性的影響。

實驗一：將FtsZ蛋白分別置于25℃、30℃、37℃、45℃、50℃、55℃，同時加入等量GTP混勻反應30min，測定酶的活性，結果見圖2

實驗二：將FtsZ蛋白分別置于25℃、30℃、37℃45℃、50℃、55℃保溫2h，然后加入等量GTP混勻，置于37℃反應30min，測定酶的活性，結果見圖3。

①37℃不一定是FtsZ酶的最適溫度，請你設計實驗確定其最適溫度，實驗思路是：______________。

②實驗一、實驗二處理的區(qū)別是___________________。

③實驗二的目的是____________________。

④當溫度高于45℃時，酶的活性迅速喪失，原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農科所技術員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結論，你認為合理的是

A. 光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度

B. 陰影部分表示535℃時蔬菜的凈光合速率小于零

C. 光照越強，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25℃30℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示改變某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結果．請根據(jù)此分析，改變下列哪種因素才能獲得改變后的結果（ ）

A. 溫度 B. pH C. 淀粉溶液量 D. 唾液量

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