下圖中甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交 |
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組 |
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代 |
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成可能是aB和aB |
D
解析試題分析:根據(jù)題意,圖中四個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一動(dòng)物,從丙圖細(xì)胞分裂特點(diǎn)可知該動(dòng)物為雌性動(dòng)物。分析題圖:甲細(xì)胞處于有絲分裂前期,且根據(jù)細(xì)胞中染色體上的基因組成可知甲細(xì)胞在間期時(shí)發(fā)生基因突變;乙細(xì)胞處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期。
A.判斷該雌性動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雄性動(dòng)物與其測(cè)交,若后代只有一種性狀,則說(shuō)明該動(dòng)物為純合子,反之則為雜合子。
B.基因重組只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期,所以圖中只有丙細(xì)胞分裂時(shí)可以發(fā)生基因重組。
C.甲細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂,不會(huì)產(chǎn)生卵細(xì)胞,一般不會(huì)將突變基因傳遞給子代。
D.結(jié)合甲圖,根據(jù)自由組合定律可以推知丁細(xì)胞的基因組成可能是aaBB或AaBB。若丁細(xì)胞的基因組成是aaBB,則細(xì)胞中的基因組成是aB和aB;若丁細(xì)胞的基因組成是AaBB,則細(xì)胞中的基因組成是aB和AB。由此可見(jiàn),丁細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的基因組成可能是aB和aB。
考點(diǎn):本題考查遺傳、有絲分裂和減數(shù)分裂、基因突變及基因重組的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞分裂圖為載體,以有絲分裂和減數(shù)分裂為核心,綜合考查遺傳、細(xì)胞增殖、生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、獲取信息能力和綜合應(yīng)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省山大附中高三1月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖中甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( )
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交 |
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組 |
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代 |
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成可能是aB和aB |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省高三1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( )
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成可能是aB和aB
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成可能是aB和aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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