【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。A、BC、D表示四種體液,①②表示有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1AD中不屬于內(nèi)環(huán)境的是____________

2B體液經(jīng)過循環(huán)匯入C中,B、C成分的最主要差別是C_____________。

3C的滲透壓大小主要與_____________的含量有關(guān);其酸堿度保持相對(duì)穩(wěn)定,與它含有的_______、HPO42-等離子有關(guān)。

4)某人因營養(yǎng)不良,血漿蛋白質(zhì)減少,從而使______(填圖中字母)的量增多導(dǎo)致組織水腫。

5)血漿中的氧被組織細(xì)胞利用,至少穿過幾層磷脂雙分子層?_____

6)如果②代表O2,由體外進(jìn)入到組織細(xì)胞需要___________(系統(tǒng))協(xié)助完成;機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

【答案】D 含有較多的蛋白質(zhì) 無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) HCO3 A 5 呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng) 神經(jīng)-體液-免疫

【解析】

分析題圖,如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,B為單向循環(huán),B為淋巴,A為組織液,C為血漿,D為細(xì)胞內(nèi)液,①為細(xì)胞排出的二氧化碳等代謝廢物的過程,②為細(xì)胞從外界獲得的氧氣等營養(yǎng)物質(zhì)的過程。

1)體液分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,細(xì)胞外液構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,所以不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是D。

2)題圖中B為淋巴,A為組織液,C為血漿,B、C成分的最主要差別是C中含有較多的蛋白質(zhì)。

3)血漿滲透壓的大小由無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量決定,血漿的pH之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定,與它含有HCO3、HPO42-等離子有關(guān)。

4)長(zhǎng)期營養(yǎng)不良就會(huì)導(dǎo)致血漿蛋白的合成減少,血漿滲透壓小于組織液滲透壓,引起組織液A增多,引起組織水腫。

5)血漿中的氧被組織細(xì)胞利用,穿過毛細(xì)血管壁(2)→細(xì)胞膜(1)→線粒體內(nèi)(2),至少要穿過5層磷脂雙分子層。

6)如果代表O2,由體外進(jìn)入到組織細(xì)胞需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)協(xié)助完成;機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究NaCl對(duì)某植物幼苗光合作用的影響,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。(注:檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度為2μmolCO2/m2·s))

1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①選取若干株生長(zhǎng)狀況(生理狀態(tài))等方面相同的該植物幼苗平均分成___組,依次編號(hào)。

②每天傍晚分別將_________噴灑在各組幼苗的葉片上,次日上午1000測(cè)定凈光合速率。

2)結(jié)果與

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1,經(jīng)分析可以得出結(jié)論:_________________。

3)利用上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步測(cè)定了對(duì)應(yīng)NaC1濃度下的胞間CO2濃度(如圖2)、光合色素含量(如圖3)。當(dāng)NaCl濃度在200250mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降,自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。分析原因,前者主要是由于____________,后者主要是由于_______________。

4)請(qǐng)?jiān)谥付ㄎ恢玫淖鴺?biāo)圖上繪制該實(shí)驗(yàn)中總光合速率隨NaCl濃度變化的曲線________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為更好地管理、利用林木資源,科研人員研究了不同砍伐強(qiáng)度對(duì)某林場(chǎng)落葉松人工林的林木生物量影響,結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

24.0

25.9

38.6

10

13.24

14.73

15.64

20

72.54

75.09

81.08

30

161.87

166.10

171.12

A.可采用樣方法調(diào)查不同齡組各砍伐強(qiáng)度下的生物量

B.適當(dāng)砍伐改變了落葉松種群的水平結(jié)構(gòu),減少了競(jìng)爭(zhēng)

C.各齡組的林木生物量隨砍伐強(qiáng)度的變化趨勢(shì)基本一致

D.適度砍伐可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列坐標(biāo)曲線圖分別表示不同的生物學(xué)現(xiàn)象,有關(guān)曲線變化的描述正確的是

A. 圖Ⅰ中動(dòng)物甲與動(dòng)物乙之間是寄生關(guān)系,甲是寄主

B. 若圖Ⅱ中曲線①表示植物幼嫩部位,則曲線②可代表同一植物的成熟部位

C. 圖Ⅲ中的橫軸表示環(huán)境溫度的變化,動(dòng)物乙后期產(chǎn)熱量等于零

D. 圖Ⅳ中C點(diǎn)時(shí)抗藥性基因頻率大于A點(diǎn),因?yàn)槭┧幠苷T導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中B可實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B. 碳元素在B→C→D中以有機(jī)物的形式流動(dòng)

C. B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D. B、C、D被E食用,E處于第二、第三、第四營養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用郊游的機(jī)會(huì),對(duì)當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲等動(dòng)物;认x、田鼠以水稻、稗草為食,蛙以蝗蟲為食,蛇既吃田鼠也吃蛙。

1)請(qǐng)將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))補(bǔ)充完整__________ 。

2___________在該生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分是生產(chǎn)者。蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營養(yǎng)級(jí)是____________。

3)對(duì)田鼠種群密度的調(diào)查,常采用標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法中被捕捉的動(dòng)物實(shí)際更難再次被捕捉,這會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏________(填“大”“小”或“不變”)。

4)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)_________,___________

5)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程,則甲、乙、丙三圖可依次表示______

A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞

B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)

C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】變構(gòu)抑制是指某些代謝物與關(guān)鍵酶分子活性中心以外的某個(gè)部位特異性的結(jié)合,使酶結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而抑制其催化活性。如圖是人體細(xì)胞內(nèi)氨基酸的轉(zhuǎn)化過程實(shí)例,甲、乙表示兩種不同的氨基酸。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在體內(nèi),轉(zhuǎn)化形成的氨基酸只可能是非必需氨基酸

B.圖中顯示的變構(gòu)抑制過程是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.過多的乙可能改變了蘇氨酸脫氨酶的空間結(jié)構(gòu)

D.變構(gòu)抑制后,蘇氨酸脫氨酶不能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為真核細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是(

A.②鏈為編碼鏈,轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶與啟動(dòng)部位結(jié)合后沿整條DNA長(zhǎng)鏈運(yùn)行

B.合成的RNA要在細(xì)胞溶膠中加工成熟后才能通過核孔

C.tRNA、⑥多肽、組成⑤的rRNA和蛋白質(zhì)都是基因表達(dá)的產(chǎn)物

D.翻譯時(shí)有氫鍵的形成和斷裂,③從左向右移動(dòng)直至遇到終止密碼子

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