【題目】下圖表示一個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在圖中兩曲線重疊的各段，每條染色體都不含染色單體

B.在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且基因突變都可能傳給后代

C.在AG段細(xì)胞中含有同源染色體，HQ段細(xì)胞中不含有同源染色體

D.在ED段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中實(shí)線表示DNA含量變化規(guī)律，虛線表示染色體數(shù)目變化規(guī)律。AG段表示有絲分裂過(guò)程，其中AC段表示有絲分裂間期，CE段表示前期和中期，EF段表示后期，F之后表示末期；HQ段表示減數(shù)分裂過(guò)程，其中HI段表示減數(shù)第一次分裂間期，IJ表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，KL段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，MN（LP）表示減數(shù)第二次分裂后期，PQ表示減數(shù)第二次分裂末期。

A、染色單體是從間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)，到著絲點(diǎn)分裂后消失，所以圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體，A正確；
B、BC段和HI段都是間期，容易發(fā)生基因突變，而基因突變是可遺傳的變異，因此都可能傳遞給后代，B正確；
C、圖中AG段細(xì)胞中都含有同源染色體，KQ段不含同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、在DE段和LM段，染色體數(shù)目加倍，原因都是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列正確的是（ ）

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B.由圖可知單糖是逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.該運(yùn)輸過(guò)程可發(fā)生在莖尖的分生區(qū)部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】CAR—T技術(shù)是近幾年治療腫瘤的一種新型細(xì)胞療法，它通過(guò)收集患者T細(xì)胞對(duì)其進(jìn)行遺傳修飾，使之?dāng)y帶能指導(dǎo)嵌合抗原受體（CAR）合成的新基因（具體修飾過(guò)程如圖）。最后，將這些修飾過(guò)的CAR—T細(xì)胞輸回患者體內(nèi)，從而使CAR指導(dǎo)T細(xì)胞靶向高效殺死腫瘤細(xì)胞。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.構(gòu)建CAR-T細(xì)胞所使用的目的基因是TCR跨膜區(qū)基因和抗體基因

B.①是指目的基因的獲取，②是指基因表達(dá)載體的構(gòu)建

C.重組分子導(dǎo)入T細(xì)胞后，應(yīng)當(dāng)采用DNA分子雜交法來(lái)檢驗(yàn)指導(dǎo)CAR合成的基因是否轉(zhuǎn)錄成功

D.CAR—T技術(shù)融合了體外基因治療的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）漿果、草、黑松位于食物鏈的起點(diǎn)，構(gòu)成了第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也稱(chēng)____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。該食物網(wǎng)共有食物鏈_________條，其中處于多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有_______種。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的所有棕熊稱(chēng)為一個(gè) ________，其在該生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量增長(zhǎng)方式應(yīng)為_____增長(zhǎng)。

（3）與棕熊直接取食漿果相比，鹿取食漿果，棕熊取食鹿（假設(shè)兩種情形下漿果的量相等），棕熊所獲得的能量更_______（填多或少）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a過(guò)程既有有絲分裂又有減數(shù)分裂

B.b過(guò)程中有機(jī)物的重量一直持續(xù)增加

C.基因重組過(guò)程可以發(fā)生在c過(guò)程

D.在d過(guò)程中來(lái)自精子和卵細(xì)胞的同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的抗性（R）對(duì)敏感（r）為顯性，如圖表示甲、乙兩個(gè)地區(qū)在T1和T2時(shí)間點(diǎn)，RR、Rr和rr的基因型頻率。下列敘述正確的是（　�。�

A. 甲地區(qū)基因型頻率變化更大，T2時(shí)刻產(chǎn)生了新的物種

B. T2時(shí)刻，乙地區(qū)該植物種群中R基因的頻率約為20%

C. 突變率不同是導(dǎo)致甲、乙地區(qū)基因型頻率不同的主要原因

D. 據(jù)圖可知，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)，作用機(jī)理如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.生長(zhǎng)素的受體既存在于細(xì)胞膜上也存在于細(xì)胞內(nèi)

B.生長(zhǎng)素通過(guò)調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)

C.Ca2+能夠促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成與釋放

D.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可引發(fā)H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)到細(xì)胞壁，使其膨脹松軟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅲ上的致病基因控制的，則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因控制的性狀遺傳與性別無(wú)關(guān)

C. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的顯性基因控制的，則男性患者的女兒一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)Ⅰ上的隱性基因控制的，則男性患病概率大于女性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻是我國(guó)最重要的糧食作物。稻瘟病是由一種真菌侵染水稻引起的病害，嚴(yán)重危害我國(guó)糧食生產(chǎn)安全。

（1）某品種水稻對(duì)稻瘟病菌有一定的抗性，為判斷抗病性狀的顯隱性，可進(jìn)行的操作是_________，然后通過(guò)觀察子代的_________來(lái)確定。

（2）現(xiàn)有甲（R1R1r2r2r3r3）、乙（r1r1R2R2r3r3）、丙（r1r1r2r2R3R3）三個(gè)水稻抗病品種，抗病（R）對(duì)感�。�r）為顯性，三對(duì)抗病基因位于不同染色體上。

①為了將甲、乙、丙三個(gè)品種中的抗病基因整合，選育新的純合抗病植株，_________（是/否）可以用傳統(tǒng)的雜交育種的方法進(jìn)行，原因是_________（用圖解的形式表述）。

②研究人員根據(jù)基因的DNA序列設(shè)計(jì)特異性引物，用PCR方法可將樣本中的R1、r1、R2、r2、R3、r3區(qū)分開(kāi)。已知R比r片段短，推測(cè)所選育品種的電泳結(jié)果是_________。

（3）研究人員每年用稻瘟病菌人工接種水稻品種甲（R1R1r2r2r3r3），幾年后甲品種喪失了抗病性，分析原因發(fā)現(xiàn)是稻瘟病菌發(fā)生了_________。為避免水稻品種抗病性喪失過(guò)快，請(qǐng)從種植和育種兩個(gè)方面給出建議_________。

（4）上述研究可知，與使用農(nóng)藥相比，_________是控制稻瘟病更加有效、安全和經(jīng)濟(jì)的措施。

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