【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是（ ）

A. 乙烯B. 赤霉素C. 細(xì)胞分裂素D. 生長(zhǎng)素

【答案】A

【解析】

乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；

細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長(zhǎng)；

脫落酸：促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落；

赤霉素：促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；

生長(zhǎng)素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)。

A、乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，A正確；

B、赤霉素有促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用，B錯(cuò)誤；

C、細(xì)胞分裂素能引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是艾弗里及其同事以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料，探究生物遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié) 果，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.S型細(xì)菌的DNA純度越高，轉(zhuǎn)化就越有效

B.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌是基因突變的結(jié)果

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明DNA的水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)

D.配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長(zhǎng)和繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同溫度下，漂浮剛毛藻的光合速率和呼吸速率的測(cè)定結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 測(cè)定光合速率時(shí)，各溫度條件下CO2的濃度必須相同

B. 測(cè)定呼吸速率時(shí)，必須在無(wú)光條件下進(jìn)行且供氧充足

C. 若連續(xù)光照，則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合速率最大

D. 若連續(xù)光照且溫度保持在40℃，則漂浮剛毛藻有可能死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中，分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有

A. 4種 B. 5種 C. 7種 D. 8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，圖中①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②與①的主要差別是②中沒(méi)有蛋白質(zhì)

C.③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起②內(nèi)pH的制烈變化

D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖甲中過(guò)程①表示_________。圖甲中的_____________ (用字母表示)成分沒(méi)在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過(guò)程中碳是以___________形式傳遞的。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是__________，其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________。

（3）成分C在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_______________。

（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。

（5）乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關(guān)系是__________；:若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量________kJ。

（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________(高、低或相同)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的某些階段，下列敘述不正確的是(　　)

A. 細(xì)胞甲的分裂能力最強(qiáng)，分化程度最高

B. 過(guò)程①②中均未發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變

C. B細(xì)胞中含有控制淋巴因子合成的基因

D. 淋巴因子與膜受體的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是（ ）

A．基因重組 B．有性生殖 C．自然選擇 D．生物遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于種群和群落的說(shuō)法正確的是

A.某個(gè)森林中落葉松的集群分布是群落的水平結(jié)構(gòu)

B.即使沒(méi)有人類的干擾，森林階段也并非是所有群落演替的最終階段

C.種群數(shù)量的增加導(dǎo)致群落豐富度的提高

D.演替是隨時(shí)間的推移，群落中一個(gè)種群會(huì)代替另一個(gè)種群，不受人類活動(dòng)的影響

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