【題目】圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①發(fā)生的主要時(shí)期是________________________。

(2)過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是____________,消耗的有機(jī)物是____________,α鏈形成后通過(guò)____________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。

(3)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占30%、20%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為____________。

【答案】 有絲分裂的間期 減數(shù)第一次分裂前的間期 細(xì)胞核、線(xiàn)粒體 ATP、核糖核苷酸 核孔 25%

【解析】試題分析:分析題圖,①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過(guò)程,發(fā)生在核糖體上。據(jù)此答題。

(1)過(guò)程①是DNA的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。

(2)過(guò)程②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在人體細(xì)胞中,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線(xiàn)粒體中也能發(fā)生;該過(guò)程是在RNA聚合酶酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,同時(shí)需要ATP提供能量,α鏈形成后通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。

(3)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占30%,則U占54%-30%=24%,則其模板鏈中C占30%、A占24%,非模板鏈中G占20%,則T占26%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA雙鏈區(qū)段中,A+T=24%+26%=50%,A占(24%+26%)÷2=25%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某DNA分子共有A個(gè)堿基,其中含腺嘌呤m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶為( )

A. 15A-mB. 16A-mC. 151/2A-mD. 162A-m

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧運(yùn)動(dòng)近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

Aab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞所含有的基因,下列說(shuō)法正確的是

A. ③為多倍體,通常莖稈粗壯,籽粒較大

B. ④為單倍體,通常莖稈較弱,籽粒較小

C. 若①②雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1

D. 細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體、單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖細(xì)胞I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是 ( )

細(xì)胞I

細(xì)胞II

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

下丘腦細(xì)胞

垂體細(xì)胞

促甲狀腺激素

受體

B

效應(yīng)T細(xì)胞

細(xì)菌

抗體

受體

C

甲狀腺細(xì)胞

垂體細(xì)胞

甲狀腺素

受體

D

傳出神經(jīng)元

傳入神經(jīng)元

神經(jīng)遞質(zhì)

受體

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】盡可能高效地利用物質(zhì)和能量是生命系統(tǒng)各層次共同的特點(diǎn),下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 原核細(xì)胞普遍小于真核細(xì)胞,物質(zhì)出入細(xì)胞的效率更高

B. 陽(yáng)生植物與陰生植物套種,目的是提高無(wú)機(jī)鹽的利用效率

C. 合理密植,可以提高植物的光能利用效率

D. 合理灌溉、合理施肥,可以提高植物的光能利用效率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是(

A. 乙烯 B. 乙炔 C. D. 甲苯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)某些生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述,正確的是

A. 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,與其具有葉綠體有關(guān)

B. 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

C. 森林中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了棲息的空間和食物條件

D. 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原的分解,維持血糖穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖曲線(xiàn)a、b表示兩類(lèi)動(dòng)物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析正確的是

A當(dāng)種群密度相同時(shí),曲線(xiàn)a代表的生物存活率較低

B曲線(xiàn)a體現(xiàn)了該動(dòng)物的存活率與種群密度呈負(fù)相關(guān)

C依據(jù)曲線(xiàn)b,人工養(yǎng)魚(yú)時(shí)種群密度越大越好

D種群密度為d時(shí),曲線(xiàn)b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)最劇烈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案