【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是

A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物

B．動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者

C．非生物的物質(zhì)和能量是指陽(yáng)光、水分、空氣、細(xì)菌等

D．分解者都是腐生生物，都是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分

【答案】D

【解析】A、自養(yǎng)生物可以是光能自養(yǎng)，也可能的化能自養(yǎng)，都能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，A錯(cuò)誤；B、動(dòng)物大多數(shù)屬于消費(fèi)者，有些動(dòng)物如蜣螂、蚯蚓等是分解者，B錯(cuò)誤；C、非生物的物質(zhì)和能量是指陽(yáng)光、水分、空氣、無(wú)機(jī)物等，C錯(cuò)誤；D、腐生生物都是分解者，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，D正確。故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是：甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的　　

A.侵染部位 B.致病機(jī)理 C.抗原決定簇 D.傳播途徑　　

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)圖的分析不正確的是（ ）
A.感受器和效應(yīng)器都在圖示的肌肉中
B.刺激M點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射
C.興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.刺激N點(diǎn)電流表指針只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雙鏈DNA分子中共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條單鏈上（A+T）:(C+G)=2:5。問(wèn)該分子連續(xù)復(fù)制2次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目是

A. 200個(gè) B. 400個(gè) C. 600個(gè) D. 1200個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組把一個(gè)胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開(kāi)，同時(shí)被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照（如圖①所示）．經(jīng)過(guò)以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把A，B所示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上（如圖②）．胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況分別是（ ）
A.直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
B.向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)
C.向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D.向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的說(shuō)法中正確的是

A. 酶的合成一定經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄與翻譯兩個(gè)過(guò)程

B. 高溫、低溫都能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失活

C. 所有細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

D. 酶只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭，有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)加劇
B.蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越大
C.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D.草地上放置適量石頭，有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴某煞?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國(guó)科學(xué)家，以表彰其在晝夜節(jié)律（生物鐘）的分子機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)。人體生物鐘機(jī)理如右圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，PER基因的表達(dá)產(chǎn)物為PER蛋白，其濃度呈周期性變化，變化周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 過(guò)程①與②中的堿基配對(duì)方式不完全相同

C. 過(guò)程②中mRNA在核糖體上移動(dòng)的方向是從左向右

D. 過(guò)程③能促進(jìn)PER基因的表達(dá)，使細(xì)胞中PER蛋白的濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下列分析不正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是DNA的一條鏈

B. 肺炎雙球菌形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合

C. 翻譯過(guò)程中都遵循A與U，U與A配對(duì)的原則

D. 翻譯過(guò)程中核糖體每次移動(dòng)三個(gè)堿基的位置

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