【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進入細胞的坐標圖和模式圖，下列相關說法正確的是

A. 圖乙所示的細胞可能是哺乳動物成熟的紅細胞

B. 圖甲為主動運輸、圖乙為協(xié)助擴散，故兩種運輸方式?jīng)]有共同點

C. 圖甲物質(zhì)由膜外運輸?shù)侥?nèi)過程中一定消耗氧氣

D. 腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙的跨膜運輸方式表示

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，甲圖中虛線表示細胞外的濃度，但是細胞內(nèi)該物質(zhì)超過細胞外的濃度時，還可以繼續(xù)運輸，說明該物質(zhì)可以逆濃度運輸，因此代表的物質(zhì)跨膜運輸方式為主動運輸。乙圖中物質(zhì)的運輸時從高濃度向低濃度進行運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散。

根據(jù)以上分析已知，圖甲、圖乙的物質(zhì)跨膜運輸方式分別為主動運輸、協(xié)助擴散，而哺乳動物成熟的紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，因此圖乙所示的細胞可能是哺乳動物成熟的紅細胞，A正確；兩種運輸方式的共同點是都需要載體的協(xié)助，B錯誤；圖甲物質(zhì)跨膜運輸方式是主動運輸，需要消耗能量，但是該能量可以由無氧呼吸提供，因此不一定需要消耗氧氣，C錯誤；腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式是胞吞，不可用圖乙中的跨膜運輸方式表示，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是描述生命現(xiàn)象的模型,以下相關敘述正確的是（ ）

A. 若A代表記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b,c可分別代表B細胞和記憶細胞的形成

B. 若A代表垂體,a為性激素,則b,c可分別代表促性腺激素和生長激素

C. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器

D. 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b,c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】少華龍葵是一種耐高鎘污染并富集鎘的植物。圖為去掉其頂芽前后側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標圖，據(jù)圖分析正確是（ ）

A. 激素甲表示生長素，其作用抑制側(cè)芽的生長

B. 激素乙表示細胞分裂素，其作用抑制側(cè)芽的生長

C. 激素甲表示細胞分裂素，其作用促進側(cè)芽的生長

D. 激素乙表示生長素，其作用抑制側(cè)芽的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程重要環(huán)節(jié)是構建基因表達載體。圖1為限制酶EcoRⅠ的識別序列和切割位點，圖2表示DNA片段，圖3表示目的基因及限制酶切點，圖4表示質(zhì)粒。請回答下列問題：

（1）若圖2就是圖1中的最左邊顯示的三個堿基對，則④⑤⑥⑦⑧⑨對應的堿基依次是________。限制酶EcoRⅠ切割外源DNA，切開的位置是圖2中編號為______位置的________鍵。

（2）已知DNA復制子鏈的延伸方向是5′→3′，圖3中的A、B、C、D在不同情況下可以作為引物，在PCR技術中，擴增此目的基因，應該選用________兩個作為引物。該DNA分子在PCR儀中經(jīng)過4次循環(huán)后會產(chǎn)生目的基因片段__________個。

（3）圖4中，如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對此質(zhì)粒進行三種方法切割。第一種方法用其中一種酶、第二種方法用其中兩種酶、第三種方法用其中三種酶分別切割，依次產(chǎn)生_______、_______、_____三種片段。

（4）用圖中質(zhì)粒和目的基因構建重組質(zhì)粒，應選用____________________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過______________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入經(jīng)____________處理過的_____________態(tài)的大腸桿菌中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示基因型為AaBb的某動物細胞分裂過程示意圖，圖2是細胞分裂過程中同源染色體對數(shù)的變化曲線。分析回答：

(1)圖1中，細胞①經(jīng)圖示減數(shù)分裂形成的子細胞基因型有________。

(2)圖1中細胞③的名稱是________，細胞⑤中有______個核DNA。

(3)圖2中，CD段可表示________________期，細胞④對應于圖2中的________段。

(4)圖2中出現(xiàn)GH段的原因是_____________________________。（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用虛線表示，圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應過程)，據(jù)圖回答問題：

（1）綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化成__________________儲存在c中，綠葉中的a可用有機溶劑_______________提取，在層析液中的溶解度由高到低的排序為_____________。

（2）圖中①表示水分的吸收，③表示____________，物質(zhì)b是____________，其在細胞中的作用是參與_____________（填生理過程名稱）。

（3）物質(zhì)f是_________。在g物質(zhì)供應充足時，突然停止光照，C3的含量將會_________（填“上升”、“下降”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列有關敘述不正確的是（ ）

A. X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B. 有氧呼吸中，①、④過程都產(chǎn)生[H]

C. ①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D. ①②③④四個過程一定消耗氧氣及產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物體內(nèi)水分的敘述，錯誤的是

A.植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸

B.水是構成葉肉細胞的重要化合物之一

C.種子萌發(fā)時結合水含量比休眠時更高

D.自由水可作為細胞內(nèi)化學反應的反應物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物的含量如下圖，有關敘述正確的是（ ）

A. 用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨液呈紫色

B. 蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料

C. 三種種子都常用來做成面粉或榨食油

D. 萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的氧氣量相同

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