【題目】結(jié)合圖形分析下列說法，正確的是

A. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

【答案】B

【解析】

試題分析：分析題圖：甲細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（細(xì)菌細(xì)胞）；乙細(xì)胞含有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；丙沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒；①為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；②是葉綠體，是光合作用的產(chǎn)生；③是細(xì)胞核．

解：A、結(jié)構(gòu)①為線粒體，甲是原核生物，細(xì)胞沒有線粒體，因此判斷甲是否為需氧型生物，不能依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①，A錯(cuò)誤；

B、結(jié)構(gòu)②為葉綠體，是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，但并不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體，如根部細(xì)胞，B正確；

C、電子顯微鏡可以觀察到細(xì)胞器和細(xì)胞核，能區(qū)分真核細(xì)胞和原核細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D、丙是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，圖中①②③④表示相應(yīng)的化學(xué)鍵。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 進(jìn)行圖示的水解過程，③和④均斷裂

B. 圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類不同

C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的部分生理過程，圖乙表示在溫度為25℃(該植物光合作用的最適溫度是25℃，呼吸作用的最適溫度是30℃)、水分 和無機(jī)鹽均適宜的條件下，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的②過程發(fā)生的場所是_______；①過程稱為_______；③過程的正常進(jìn)行，不只有多種酶參與反應(yīng)，還需要的物質(zhì)是________。

（2）圖乙曲線中A點(diǎn)的含義是______；當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，該植物的總光合作用速率可用________(用坐標(biāo)中的字母)表示；BC段，限制CO2吸收的因素是_______。

（3）攀枝花的芒果口感好，糖分含量高，主要原因是________（至少答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，一位同學(xué)使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液，冰塊，溫度計(jì)，試管，恒溫水浴箱等材料和設(shè)備做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

請(qǐng)指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作步驟中的兩處錯(cuò)誤并加以改正，同時(shí)說明改正的理由。

錯(cuò)誤一：____________________。

改正：______________________________________________________________________。

改正的理由：________________________________________________________________。

錯(cuò)誤二：步驟三有誤。

改正：______________________________________________________________________。

改正的理由__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

B. 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C. 突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右圖實(shí)驗(yàn)：若再讓F1黑斑蛇之間自交，在F2中有黑斑蛇和黃斑蛇。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)論中不正確的是

A. 黃斑是隱性性狀

B. F2黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同

C. 所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

D. F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則（ ）

A. 圖中基因位點(diǎn)1、2、3、4可能分別是A、b、B、b

B. 高爾基體、線粒體、中心體等細(xì)胞器與該細(xì)胞分裂過程有密切關(guān)系

C. 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組

D. 該細(xì)胞中2與4為同源染色體, 2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻花為兩性花，風(fēng)媒傳粉，花小，雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性，受一對(duì)等位基因控制(設(shè)為A和a)。現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種，將甲、乙兩種水稻間行種植。

（1）若要獲得以甲為父本、乙為母本的雜交種子，需對(duì)母本植株進(jìn)行________(操作)并套袋隔離，待雌蕊成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離。種子成熟后收獲________(填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子，播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種，若某次實(shí)驗(yàn)的這些幼苗出現(xiàn)了性狀差異，原因可能是__________。

（2）若間行種植后自然生長，待種子成熟后，收獲乙品種植株上的種子播種，長出的幼苗將會(huì)出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型。其中________性狀幼苗是乙的自交后代，請(qǐng)用遺傳圖解解釋你的判斷。_______

（3）由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀，研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡便易行的方法實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交，獲得雜種植株。你的方案是：_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：

（1）用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后培養(yǎng)液中離子濃度如圖1所示。Mg2+在葉肉細(xì)胞中的用途為________；一段時(shí)間后水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度增高的原因________。

（2）將新鮮的苔蘚植物葉片放入少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞狀態(tài)如圖2所示，此時(shí)部位①顏色為_____，部位②顏色為_______。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞重新實(shí)驗(yàn)，則部位②顏色為______。

（3）將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d和 e組（每組的細(xì)條數(shù)量相等），取上述5組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花瓣細(xì)條的長度如圖3所示（只考慮水分交換）。使細(xì)條浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度范圍為___________。細(xì)胞液濃度最高的一組為______。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，蔗糖不能進(jìn)入到花瓣細(xì)胞的原因是__________。

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