【題目】下圖表示胰島素改善腦神經(jīng)元的生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)理,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)結(jié)合圖示可知,葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________,當(dāng)胰島素與InR結(jié)合之后,經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo),引起__________________的融合,從而提高了細(xì)胞對(duì)_________的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

(2)神經(jīng)細(xì)胞上胰島素受體(InR)被激活后,突觸前膜發(fā)生的變化有_____________、_____________。

(3)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以____________________。

(4)若某病人體內(nèi)產(chǎn)生了InR抗體,與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量__________

【答案】 協(xié)助擴(kuò)散 含GLUT的囊泡與細(xì)胞膜 葡萄糖 產(chǎn)生動(dòng)作電位 突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì) 抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死 偏高

【解析】試題分析:梳理胰島素的生理功能、血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程等相關(guān)知識(shí)是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。以題意和題圖中“箭頭指向和文字信息”為切入點(diǎn),圍繞“血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程”等知識(shí),對(duì)相應(yīng)問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。

(1) 題圖顯示:葡萄糖是順濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù),需要起載體作用的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT)的協(xié)助,不需要消耗能量,其方式為協(xié)助擴(kuò)散。當(dāng)胰島素與胰島素受體(InR)結(jié)合之后,經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo),引起含GLUT的囊泡與細(xì)胞膜的融合,導(dǎo)致細(xì)胞膜上的GLUT數(shù)量增多,從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

(2)神經(jīng)細(xì)胞上胰島素受體(InR)被激活后,導(dǎo)致突觸前膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,并引起突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

(3)由圖可知,胰島素激活InR后,抑制神經(jīng)元凋亡,并抑制炎癥因子的釋放所導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死,從而抑制神經(jīng)元死亡。

(4)若某病人體內(nèi)產(chǎn)生了InR抗體,則會(huì)導(dǎo)致胰島素與InR結(jié)合的幾率降低或不能與之結(jié)合,進(jìn)而引起胰島素對(duì)InR的激活能力下降,InR對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力,結(jié)果導(dǎo)致神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降。由此可見(jiàn),此類病人血糖濃度高于正常人,胰島素含量比正常人偏高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面如圖表示某高等生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖像;如圖表示該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)如圖,可推斷出該高等生物屬于動(dòng)物還是植物?__________。判斷的依據(jù)是___________________________________________________(至少答出兩點(diǎn))。同時(shí)可知圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的______________(填字母)段。

(2)在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),取材的根尖長(zhǎng)度為2mm左右,不能過(guò)長(zhǎng),也不能過(guò)短,以獲取根尖__________區(qū)細(xì)胞,光學(xué)顯微鏡下這個(gè)區(qū)域細(xì)胞的特點(diǎn)是_________________________________。若需觀察到如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需要用到的堿性染料是________________。

(3)圖2中O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的___________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________________________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。

(4)圖2中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________,而觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于如圖中的_____________(填字母)段。

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【題目】以下不屬于物種形成環(huán)節(jié)的是(

A. 突變和基因重組B. 共同進(jìn)化C. 隔離D. 自然選擇

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【題目】下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( )

A. 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程在膜上進(jìn)行

B. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C. 生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量

D. 生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系

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【題目】噬菌體在增殖過(guò)程中利用的原料是

A.噬菌體的核苷酸和氨基酸 B.噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C.細(xì)菌的核苷酸和氨基酸 D.噬菌體的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖(一)中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物體內(nèi)處于某狀態(tài)下的一個(gè)細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖(二)為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該動(dòng)物的性別為______,結(jié)合圖二分析判斷依據(jù)是______

(2)A細(xì)胞處于______時(shí)期,C細(xì)胞的名稱是______

(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在______(用圖一中數(shù)字表示)分裂過(guò)程中.圖一中B細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,E的基因型是AB或______或aB或______

(4)試在坐標(biāo)系中用曲線表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)“核DNA數(shù)目與染色體數(shù)目的比例”的變化情況.

______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】囊性纖維化(CF)是美國(guó)白人中常見(jiàn)的單基因遺傳病,每2500個(gè)人中就有一個(gè)患者。下圖是該病的家系圖,如果Ⅲ-3號(hào)與一個(gè)表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,子女囊性纖維化的概率約是

A. 1/2500 B. 1/150 C. 1/200 D. 1/100

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是( )

A. DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵

B. 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C. 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA

D. DNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞核,RNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜中含量較多,在高爾基體膜中的含量介于二者之間。據(jù)此判斷正確的是( )

A. 這類蛋白質(zhì)的分布說(shuō)明細(xì)胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接轉(zhuǎn)化而來(lái)

B. 這類蛋白質(zhì)的分布說(shuō)明同一細(xì)胞中不同生物膜的成分、結(jié)構(gòu)相同

C. 這類蛋白質(zhì)的分布說(shuō)明高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工

D. 這類蛋白質(zhì)的分布說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性和差異性

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