【題目】“某些病毒、病菌能侵入細胞，使生物體患病”，這一事實說明

A. 細胞膜不具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

B. 細胞膜不能將細胞與外界環(huán)境分隔開

C. 細胞膜對物質(zhì)進出的控制作用是相對的

D. 細胞膜是進行細胞間信息交流的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

【答案】C

【解析】

細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流。

細胞膜將細胞與外界環(huán)境隔開，保證細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，細胞膜能阻止病菌和病毒侵入細胞，但“某些病毒、病菌能侵入細胞，使生物體患病”，說明細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的作用具有相對性；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖一所示，白色光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶�，F(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)。每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值。

（1）該實驗?zāi)康氖翘骄?/span>對光合作用速率的影響。
（2）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數(shù)據(jù)．請在此基礎(chǔ)上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為。
②為排除無關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對照組。
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為且將其置于中。
（3）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是；如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。
（4）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題：
①圖三中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是（用圖中數(shù)字表示），能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細胞中進行的過程是（用圖中數(shù)字表示）。
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式：。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下哪種成分不屬于免疫活性物質(zhì)

A. 抗原 B. 溶菌酶 C. 抗體 D. 淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于無絲分裂名稱的由來，主要原因是

A．細胞分裂過程比較簡單

B．分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C．分裂時細胞核先延長縊裂

D．分裂時整個細胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體內(nèi)生理過程圖解,下列敘述不正確的是（�。�

A.血液中物質(zhì)A濃度較高時，可在肝細胞和肌細胞內(nèi)被合成糖原
B.血液中物質(zhì)A濃度較低時，腎上腺素能促進6過程
C.胰島素能促進1、2、5、7、8過程
D.胰島A細胞和胰島B細胞的細胞膜上都有物質(zhì)A的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立生態(tài)農(nóng)場，獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下圖是該生態(tài)農(nóng)場的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（�。�

A.該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比單一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)強
B.蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實現(xiàn)了能量的多級利用
C.糞便、塘泥做肥料又歸田，實現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生
D.豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長的光和CO2濃度對番茄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同CO2濃度，處理試管苗．培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），結(jié)果如圖，據(jù)圖回答問題：
（1）a點的凈光合速率大于c點，從光合作用的角度分析，原因是 ． c點的凈光合速率大于b點，從呼吸作用的角度分析，原因是 ．
（2）據(jù)圖可知，黃光培養(yǎng)時，番茄試管苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為 ． 在紅光條件下，CO2為300 μlL﹣1時，對番茄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實驗思路如下：分別取和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量關(guān)系圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者�，F(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A.b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級消費者流入次級消費者的能量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量包含在其所同化的能量中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因在染色體上的位置稱為座位，同種個體有相同的基因座位．真核生物總有一定數(shù)量的基因座位有2種或2種以上不同的等位基因，并有一定比例的基因座位是雜合的．如圖為人、狗、瀕危物種東非獵豹雜合基因所占比例的電泳結(jié)果．下列說法錯誤的是（　�。�
A.失去粞息地是威脅獵豹生存的重要因素，在遺傳上如此小的變異性對它也十分危險
B.多種基因型及與之對應(yīng)的多種表現(xiàn)型，能分別適應(yīng)可能遇到的多種環(huán)境條件，這對生存和延續(xù)有利
C.存在等位基因的基因座位數(shù)越多，將有更多重組機會，產(chǎn)生更多新的表型
D.生物多樣性的形成即是物種形成的過程

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