【題目】正常人體感染病毒會引起發(fā)熱,發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值,正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答:

1)圖中激素甲的名稱是________,激素乙的主要功能是________________,人嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足所引發(fā)的病癥是________。

2)圖中A處應(yīng)填入的文字是________,機(jī)體在一定的刺激下引起A收縮和皮膚血管收縮縮都屬于反射。各類反射活動的結(jié)果都有利于人和動物的________________

3)體溫上升期,人體產(chǎn)熱量________(大于/小于/等于)散熱量,當(dāng)體溫維持在體溫調(diào)定點(diǎn)時人體產(chǎn)熱量________(大于/小于/等于)散熱量。

【答案】促甲狀腺激素釋放激素 促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育并使其分泌甲狀腺激素 呆小癥 骨骼肌 生存和繁衍 大于 等于

【解析】

機(jī)體的體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)和激素(體液)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度緩慢、作用范圍較廣、時間較長。在寒冷的條件下甲狀腺激素和腎上腺素含量增加,促進(jìn)新陳代謝,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增多,以維持體溫正常。皮膚是與體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的重要器官,其中血管舒張是為了增加散熱量,血管收縮是為了減少散熱量。

1)在體溫調(diào)節(jié)中下丘腦釋放促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使垂體釋放促甲狀腺素通過體液運(yùn)送到甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育并分泌甲狀腺激素。人嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足會導(dǎo)致呆小癥。

2)據(jù)圖示分析可知,機(jī)體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱。全身每一塊骨骼肌和內(nèi)臟器官都有反射活動。這些反射活動是多種多樣的,有些反射活動比較簡單,有些反射活動很復(fù)雜。這些反射活動的結(jié)果都有利于人和動物的生存和繁衍。

3)在體溫上升時期,產(chǎn)熱量大于散熱量。當(dāng)體溫維持在體溫調(diào)定點(diǎn)時人體產(chǎn)熱量等于散熱量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A.不同氨基酸之間的差異是由碳元素多少決定的

B.氨基酸和蛋白質(zhì)都是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)

C.蛋白質(zhì)肽鏈的折疊被解開時,其特定功能也發(fā)生改變

D.m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是

A.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù),說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢

B.乙、丙分別于甲組比較,說明NAA抑制主根生長和側(cè)根發(fā)生,KT則相反

C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較,說明KT能增強(qiáng)NAA對側(cè)根生長的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生物一個初級精母細(xì)胞示意圖,圖中字母表示基因。在不考慮基因突變和染色體畸變的情況下。下列敘述錯誤的是(

A.該細(xì)胞中Bb的基因座位不同

B.該細(xì)胞可產(chǎn)生四種不同類型的配子

C.由圖可知,MⅠ、MⅡ均可能發(fā)生等位基因的分離

D.該細(xì)胞中姐妹染色單體上DNA的堿基序列可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為質(zhì)膜的流動鑲嵌模型示意圖,圖2表示發(fā)生在大腸桿菌質(zhì)膜中的某一過程。①~⑤表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請回答:

1)圖中①表示________。在細(xì)胞中合成③的結(jié)構(gòu)是________,質(zhì)膜的主要成分是________(填圖中的序號)。

2)活體細(xì)胞中細(xì)胞溶膠位于圖1________A側(cè)/B側(cè))。細(xì)胞溶膠中有多種酶,是多種________的場所。

3)④所代表的物質(zhì)有的整個貫穿在膜中,有的一部分插在膜中,一部分露在膜外的原因是________________________。

4)下列選項中的功能與圖2中⑤的功能最接近的是________________

AATP合成酶 B.磷脂轉(zhuǎn)位蛋白

CNa+通道 DMHC分子

5)在圖2所示的質(zhì)膜上,能合成ATP的過程是________________________________。(寫出一項即可)

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【題目】玉米為雌雄同株異花的二倍體植物,染色體數(shù)目為。下圖中abcd分別為玉米細(xì)胞中的兩對同源染色體。回答下列有關(guān)問題:

1)對玉米進(jìn)行人工雜交的步驟為_______________,若要測定玉米的基因組,應(yīng)測定___________條染色體上的DNA序列。

2)已知常見的玉米無某種抗性基因,導(dǎo)入外源抗性基因的玉米都能表現(xiàn)出抗性性狀,若某玉米植株M的細(xì)胞中a染色體上已導(dǎo)入一個抗性基因,欲將另一個抗性基因?qū)氲?/span>M的染色體上,用一次雜交實驗來判斷另一個抗性基因?qū)氲奈恢茫ㄖ豢紤]圖中a、b、ed四條染色體),請寫出實驗設(shè)計思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論_______________

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【題目】下圖分別表示某雄性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請分析回答下面的問題:

(1)圖1中a~c柱中表示染色體的是_______,圖2中表示體細(xì)胞分裂時期的是____。

(2)圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的________。

(3)圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是________;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖2中的________過程。

(4)符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是______。與圖1中________對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體。

(5)圖丙時期細(xì)胞內(nèi)染色體的行為特征是:____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究細(xì)菌間的相互作用,科研人員利用基因工程技術(shù),對無法利用乳糖的大腸桿菌進(jìn)行改造。

1)將乳糖酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得營養(yǎng)菌(能利用乳糖);將抗生素CRO降解酶基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌,獲得抗性菌。將得到的兩種菌分別接種于__________培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

2)將兩種菌分別用__________進(jìn)行一系列梯度稀釋,然后用__________法單獨(dú)接種于加入含CRO并以乳糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中, 培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)皿中均未出現(xiàn)菌落,推測兩種菌___________(填發(fā)生未發(fā)生)可遺傳變異。若將兩種菌混合接種,則培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)皿中有菌落長出,且同時含有兩種菌,推測兩種菌實現(xiàn)了互利共生。

3)為進(jìn)一步探究上述現(xiàn)象的原因,科研人員設(shè)計了圖1所示裝置進(jìn)行實驗。

①在接種了營養(yǎng)菌和抗性菌混合菌液的培養(yǎng)板左側(cè),加入含__________的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基可從左側(cè)逐漸擴(kuò)散到混合菌液培養(yǎng)板上。定期檢測混合菌液培養(yǎng)板上兩種菌的數(shù)量,得到圖2所示結(jié)果。

0~10 h,營養(yǎng)菌的數(shù)量變化是__________

10~45 h,營養(yǎng)菌和抗性菌的變化趨勢是二者均顯著增加并逐漸__________,其原因是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中,正確的是(

A.T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂

B.吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫

C.若抑制T細(xì)胞的發(fā)育,受影響的只有細(xì)胞免疫

D.B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能識別特定的抗原

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