【題目】如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S、X分別為插條形態(tài)學(xué)上端、下端，下列敘述不正確的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是色氨酸衍生物

B. 本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、

下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C. 植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的自變量

D. 甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、S和X

【答案】D

【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨基經(jīng)過(guò)一系列的代謝而形成的，A正確。扦插枝條生根是在生長(zhǎng)素的作用下進(jìn)行的，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端進(jìn)行運(yùn)輸?shù)�。分析題中圖形發(fā)現(xiàn)自變量是枝條的形態(tài)學(xué)上、下端不同，因變量是生根的位置，B正確。植物的種類在本實(shí)驗(yàn)中屬于無(wú)關(guān)變量，C正確。甲、乙和丙生根的部位都是X，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞？ ． （填選項(xiàng)序號(hào)）
A.綠藻的葉肉細(xì)胞
B.草履蟲
C.洋蔥根的分生區(qū)細(xì)胞
D.藍(lán)藻
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[] ， 其功能是 ．
（3）以下描述正確的是 ．
A.①和④都含DNA分子
B.①②④⑤⑥都具有膜結(jié)構(gòu)
C.⑥與細(xì)胞壁形成有關(guān)
D.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥
（4）如果是大腸桿菌細(xì)胞，不具有圖上的哪些標(biāo)示部分？（填序號(hào)）．
（5）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[] ．
（6）圖a是在光學(xué)顯微鏡低倍鏡下看到的圖象，請(qǐng)問(wèn)：圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖象嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由． ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諺語(yǔ)“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 （ ）

①反應(yīng)速度迅速 ②反應(yīng)速度較緩慢 ③作用范圍較廣泛

④作用的部位準(zhǔn)確⑤作用時(shí)間短暫 ⑥作用時(shí)間比較長(zhǎng)

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>

B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，U型管兩側(cè)液面相等，圖中半透膜允許單糖通過(guò)，據(jù)圖分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的
B.若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度的一側(cè)液面上升
C.若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：高濃度一側(cè)液面先升高，隨后另一側(cè)液面升高，隨后兩側(cè)液面會(huì)持平
D.若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液，當(dāng)液面停止上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中①指________，②是導(dǎo)致①改變的內(nèi)因，包括生物的突變和________，它為生物進(jìn)化提供原材料。

(2)某植物種群中基因型為AA的個(gè)體占20%，基因型為aa的個(gè)體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型，讓其自交，則子一代所有個(gè)體中基因型為AA的個(gè)體占__________，基因型為aa的個(gè)體占________，此時(shí)種群中A的基因頻率為__________，經(jīng)這種人工選擇作用，該種群是否發(fā)生了進(jìn)化？______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是（　�。�
A.基質(zhì)和基粒
B.線粒體和葉綠體
C.中心體和高爾基體
D.核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素。他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源。移動(dòng)臺(tái)燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2(如圖所示)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是________。EF段__________不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C5的含量將如何變化？___________。

(2)F點(diǎn)的含義是____________________________________________________。

若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向________移。

(3)該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：

溫度(℃)

10

20

30

40

50

光照下釋放O2(mg/h)

9.67

14.67

19.67

21.67

19.33

請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋(控制溫度)、量筒等。

該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是：①__________________；②__________________。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液分別裝入7只試管，再將數(shù)量相同的小球藻分別浸入7只試管中，然后分別放入7個(gè)水浴鍋中。

第二步：分組控制溫度，使其依次為_____________________________(溫度梯度差為1℃)，并分別編號(hào)為1~7號(hào)。

第三步：光照6 h后測(cè)定O2的釋放量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．高鼻梁與塌鼻梁 B．卷發(fā)與直發(fā)

C．五指與多指 D．眼大與眼角上翹

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案