【題目】如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲為光合作用，乙為呼吸作用

B. 甲中的H2O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線(xiàn)粒體中

C. 甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗

D. 甲過(guò)程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過(guò)程全在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

【答案】D

【解析】甲以水和二氧化碳為原料，生成氧氣和有機(jī)物，是光合作用；乙以氧氣和有機(jī)物為原料生成水合二氧化碳，是有氧呼吸，A正確；在類(lèi)囊體薄膜上，水在光下分解成氧氣和還原氫；有氧呼吸第二階段水和丙酮酸在酶的催化下，生成二氧化碳和[H]并釋放出少量的能量．水參與有氧呼吸的第三階段，第二、三階段是發(fā)生在線(xiàn)粒體中，B正確；甲過(guò)程的光反應(yīng)階段生成[H]并用于暗反應(yīng)階段，乙過(guò)程的第一、二階段都生產(chǎn)[H]并用于第三階段，C正確；乙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線(xiàn)粒體中進(jìn)行的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解。①表示沒(méi)有酶催化，②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線(xiàn)在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下，E2是不變的，此時(shí)增加反應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率也是不變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30 ℃左右(此時(shí)產(chǎn)生淀粉酶的速度最快)。取適量小麥種子在20 ℃和30 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，分別取等量的萌發(fā)種子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ。取3支試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸餾水(如圖所示)。45 ℃水浴保溫5 min，然后用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，觀(guān)察3支試管中溶液的顏色分別是

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙都呈磚紅色，丙呈無(wú)色

D. 甲、乙都呈磚紅色(乙的顏色比甲深)，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用稀釋涂布平板法來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目時(shí)，其結(jié)果與實(shí)際值相比（ ）

A. 比實(shí)際值要高 B. 比實(shí)際值要低

C. 和實(shí)際值一樣 D. 比實(shí)際值可能高也可能低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞向外釋放CO2量和光合產(chǎn)生O2總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率等于呼吸速率

B. 圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí)，藍(lán)藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制A、B、C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)酵是利用微生物生產(chǎn)有用代謝產(chǎn)物的一種生產(chǎn)方式，通常說(shuō)的乳酸菌發(fā)酵是

A．固體發(fā)酵 B．氨基酸發(fā)酵

C．厭氧發(fā)酵 D．需氧發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單倍體的敘述，正確的是

①單倍體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

②單倍體細(xì)胞中只含有一條染色體

③單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體

④無(wú)籽西瓜屬于單倍體

⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體

A. ③⑤ B. ④⑤ C. ①③ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚(yú)類(lèi)育種的重要技術(shù)．其原理是經(jīng)輻射處理的精子進(jìn)入次級(jí)卵母細(xì)胞后不能與其核融合，只激活次級(jí)卵母細(xì)胞分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自次級(jí)卵母細(xì)胞．關(guān)鍵步驟包括：①精子染色體的失活處理；②次級(jí)卵母細(xì)胞染色體二倍體化；③后代染色體檢測(cè)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂失活，喪失受精能力，這屬于變異．
（2）次級(jí)卵母細(xì)胞的二倍體化有兩種方法．用方法一獲得的子代是純合二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因?yàn)樵谒姆煮w時(shí)期之間發(fā)生了交叉互換，導(dǎo)致基因重組造成的．
（3）用上述方法繁殖魚(yú)類(lèi)并統(tǒng)計(jì)子代性別比例，可判斷其性別決定機(jī)制．若子代性別比例為 ， 則其性別決定為XY型；若子代性別比例為（WW個(gè)體不能成活），則其性別決定為ZW型．
（4）人工魚(yú)塘自然繁殖的后代，往往形形色色、差參不齊，其原因是 ．
（5）已知金魚(yú)的正常眼（A）對(duì)龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達(dá)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀(guān)賞價(jià)值的龍眼雌魚(yú)，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為；若用基因型為AABB的雄魚(yú)與該雌魚(yú)雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四分體是指

A. 一個(gè)細(xì)胞分裂為2個(gè)子細(xì)胞 B. 一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有的4個(gè)染色單體

C. 一個(gè)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體 D. 一對(duì)同源染色體含有的4個(gè)DNA分子

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