【題目】下圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲細(xì)胞的名稱(chēng)是______________;不需要識(shí)別抗原的過(guò)程是___________(填圖中數(shù)字序號(hào))。吞噬細(xì)胞通過(guò)①過(guò)程直接殺滅抗原是人體免疫的第_________道防線。圖中漿細(xì)胞產(chǎn)生的乙與病原體結(jié)合后,能抑制病原體的______________。

(2)消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降,間接引起生成抗體的能力降低。T細(xì)胞活性下降使機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低的原因是_________________________

(3)在體外觀察T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對(duì)細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如下圖所示。科學(xué)家推測(cè),可能是活化T細(xì)胞釋放了某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞,從而殺傷細(xì)菌X。若要通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)證實(shí)這一推測(cè),則應(yīng)該設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn),分別用____________來(lái)培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞,然后檢測(cè)巨噬細(xì)胞______________。

【答案】 效應(yīng)T細(xì)胞 繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附 淋巴因子的分泌量減少,B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞減少,抗體產(chǎn)生就會(huì)減少 培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液和未培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液 對(duì)細(xì)菌X的殺傷力

【解析】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)及基于免疫調(diào)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。要求學(xué)生熟知細(xì)胞免疫、體液免疫及兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

(1)分析題圖可知,甲細(xì)胞是T細(xì)胞接受抗原刺激形成的作用于靶細(xì)胞的細(xì)胞,該細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞;①是人體第二道防線起作用,屬于非特異性免疫,②是細(xì)胞免疫,③是體液免疫,④⑤發(fā)生在二次免疫過(guò)程中,一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體,不需要抗原的刺激。

乙物質(zhì)是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,為抗體;抗體與病原體結(jié)合后,能抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附。

(2)T細(xì)胞參與體液免疫過(guò)程,在體液免疫中,T細(xì)胞受到抗原的刺激,會(huì)分泌淋巴因子,刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生抗體。若T細(xì)胞活性下降,將導(dǎo)致其分泌的淋巴因子減少,從而使B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞減少,抗體產(chǎn)生就會(huì)減少。

(3)若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞,這樣才能含有活化T細(xì)胞釋放的某種物質(zhì)。同時(shí)還需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組,即用未培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞,該巨噬細(xì)胞是否被活化,需通過(guò)接種細(xì)菌X來(lái)檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不是由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是( )

A. 浮腫 B. 手足抽搐 C. 貧血 D. 尿毒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)群落的敘述,正確的是( 。

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 修剪整齊的草坪上群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)

C. 人類(lèi)活動(dòng)決定群落演替的速度和方向

D. 群落演替過(guò)程中沒(méi)有外來(lái)物種的進(jìn)入

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于變異的敘述,正確的是( )

A. 基因的堿基序列發(fā)生改變一定會(huì)導(dǎo)致性狀的改變

B. 不同配子的隨機(jī)結(jié)合體現(xiàn)了基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)的變異,使位于染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D. 同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生染色體片段交換屬于染色體畸變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大

B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大

C. O~10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:R—CHCH2+HX , A、B、C、D、E有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

其中A、B分別是化學(xué)式為C3H7Cl的兩種同分異構(gòu)體。根據(jù)圖中各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,填寫(xiě)下列空白:

(1)A、D、E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:A________________、D_________________、E___________________。

(2)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①A→C__________________________________________________________;

②E→D__________________________________________________________;

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組將某生長(zhǎng)狀態(tài)相同的植物進(jìn)行不同處理,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響

B. D和E實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑和細(xì)胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實(shí)內(nèi)源生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì),至少要進(jìn)行A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)

D. 此實(shí)驗(yàn)可知,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢(shì)中表現(xiàn)為相互措抗關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制過(guò)程的正確順序是( )

①互補(bǔ)堿基對(duì)間氫鍵斷裂

②互補(bǔ)堿基對(duì)之間形成氫鍵

③DNA分子在解旋酶作用下解旋

④以母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

⑤子鏈與母鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

A. ③①②④⑤ B. ③④②⑤①

C. ③①④②⑤ D. ①③④②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】非同源染色體的自由組合發(fā)生在( )

A. 有絲分裂后期 B. 無(wú)絲分裂

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中 D. 受精作用過(guò)程中

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同步練習(xí)冊(cè)答案