將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是 ,DE階段曲線下降的原因是 。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于 ,原因是 。
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何? (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化? (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如右圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第 條中,如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為
科目:高中生物 來源: 題型:
將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。(18分,每空2分)
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是 ,DE階段曲線下降的原因是 。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于 ,原因是 。
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何? (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化? (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如下圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第 條中,在層析液中溶解度最大的是第 條。
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科目:高中生物 來源:2011屆重慶市重慶一中高三上學期第三次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。(18分,每空2分)
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是 ,DE階段曲線下降的原因是 。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于 ,原因是 。
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何? (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化? (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如下圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第 條中,在層析液中溶解度最大的是第 條。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年重慶市高三上學期第三次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。(18分,每空2分)
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是 ,DE階段曲線下降的原因是 。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于 ,原因是 。
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何? (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化? (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如下圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第 條中,在層析液中溶解度最大的是第 條。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省高三一?荚嚕ɡ砭C)生物部分 題型:綜合題
將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是 ,DE階段曲線下降的原因是 。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于 ,原因是 。
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長? 。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何? (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化? (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如右圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第 條中,如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為
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